1、中国人是一个美丽的民族。
2、中国人是一个美丽的民族。 -蔡元培[3]向公众开放。装修后的蔡元培故居纪念馆三楼被设置为“蔡元培物件博物馆”，将首次展出120多种珍贵文物。
3、人类健康不仅取决于饮食，而且还取决于运动。
4、体育可以帮助人们承受身体和大脑的锻炼。
5、包括仪式并征募所有家庭；思想，兼容性和包容性的*。
6、各级教育都应鼓励培训工作，以便年轻人可以建立尊重其专业的心理基础，并获得对生活的更正确的看法。
7、如果你没有美德，尽管你在身体和精神上都已发展，但你将足以帮助你作恶。
8、审美教育家，他们将审美理论运用于教育，并致力于培养情感。 ……美育与智力教育相辅相成，完成了德育。
9、审美教育者，他们将美学理论运用于教育，并致力于培养情感。
10、对学生的希望：
11、对自己的学术能力有扎实的理解。第四，计划体育。
12、尊重自己。第二，把孤独变成普遍。
13、德育实际上是完全人格的基础。如果没有美德，尽管身体和智力得到了发展，但如果足以帮助它变得邪恶，那就没有用了。
14、我不知道健康的身体会有健康的精神；如果身体虚弱，为什么思想和精神会发展？换句话说，除非身体受苦，否则精神就无法*。但是，所谓的穷人意味着运动，而不是为了使自己受苦而使他们变得虚弱。
15、我们进行教学是为了激发学生对阅读的兴趣。作为老师，您不应告诉学生每个句子或每个单词。最好让学生自己进行研究。在学生无法使用之前，老师不需要教它。仅当他自己的力量了解他的作业时才帮助他。
16、所谓的健全人格分为四种教育，即：（1）体育教育，（2）智力教育，（3）德育和（4）审美教育。 …学校教育着重于学生的健康人格，因此必须在所有地方使学生自动化。
17、所谓的健全人格分为四种教育，即：（1）体育教育；（2）智力教育；（3）道德教育；（4）审美教育。学校教育注重学生的健康人格，因此学生必须处处自动。
18、教育是为了帮助受过教育的人们，使他们有能力发展自己的能力，完善自己的个性并履行人类文化中的一部分责任；这不是为受过教育的人创造一种拥抱受教育者的特殊工具。人们使用这种目的……教育是在平均地发展个性和社会性。
19、教育是要帮助受过教育的人，使他们有能力发展自己的能力，完善自己的个性并履行人类文化责任的一部分；并不是要为受过教育的人创造一个拥抱他的特殊工具。对于有这种目的的人，教育需要在个性和社区中得到均衡发展。
20、教育者，不是为了过去，不是为了现在，而是为了未来。
21、普遍认为，美丽是追随超轻松的乐趣，没有规则，没有概念，只有必然。
22、特别提出审美教育，结合身体，智力和道德。
23、纯粹的审美教育，可以培养我们的情感，使我们养成高尚和纯正的习惯，使人们的见解和利益损害人们的渴望，从而逐步消除抑郁症。
24、纯粹的审美教育，可以滋养我们的感受，并损害高尚和纯粹的习惯，使他人的观点，自私和有害的思想逐渐消灭沮丧的人。把美作为普遍性来掩盖，没有人可以参加。 ……由于美的共性，人与自我之间不再存在联系，因此优势与劣势之间就不再存在联系。
25、纯美的教育，使我们养成自己的情感，使人养成高尚而纯洁的习惯，并让他人看到。
26、美育和智力教育相辅相成，以完成德育。
27、自然而然，与其遵守法律，不如遵守法律。与其寻求统一，不如发展个性。
28、蔡元培名言 蔡元培的名言
29、要有一个好的社会，就必须有一个好人，要有一个好人，就必须有一个良好的教育。 （）
30、言语中有些东西，举止得体，品格上有绅士风度。学习不倦，教学不倦，但不幸的是这所学校失去了这个导师。
31、认识教育者而不是遵守法律是很自然的；与其寻求统一，不如发展个性。
