1、不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
2、不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
3、不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。
4、不要强迫他去和其他小朋友耍，慢慢来，急不得
5、为自闭症儿童开启心窗，
6、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光
7、他们有嘴巴，却只愿自说自话;
8、他们有眼睛，却不愿和你眼神交流;
9、他们有耳朵，却不愿听你说话;
10、他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版;
11、他们，有个共同的名字——“自闭儿”。
12、代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
13、伸出你的手，让别人幸福。
14、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
15、倡导助残风尚构建和谐社会。
16、全社会都来支持残疾人事业!
17、关注自闭症儿童，让孤独不再
18、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!
19、关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
20、关爱残疾人，献出一份爱。
21、发扬人道主义精神，发展残疾人事业。
22、固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
23、妈妈，假若我很不同
24、字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
25、实现残疾人“平等参与”。
26、小步子、多反馈的原则。
27、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
28、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
29、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!
30、当别人感到幸福你同样是幸福的。
31、很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
32、我们要帮助残疾人。
33、扶残助残是社会文明进步的标志。
34、扶残助残有你有我。
35、扶残助残，有你有我。
36、按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
37、按比例安排残疾人就业是*采取的战略性措施。
38、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
39、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
40、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
41、支持残疾人事业。
42、文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
43、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
44、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
45、残疾人是我们中的一员。
46、理解、尊重、关心、帮助残疾人。
47、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
48、维护残疾人合法权益。
49、自尊、自信、自强、自立。
50、自闭症儿童的语言障碍大致表现为：
51、自闭症患者的行为、症状及严重的程度，因人而异，基本上有三大共同的症状：
52、蓝色行动，爱不孤独
53、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
54、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
55、语言及非语言方面的沟通障碍;
56、说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
57、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
58、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。