《雨伞》读后感

爱情是美好的。对于这两个年轻人来说，这是一个尚未耕种的神圣而无限的理想国。 “对立面相互吸引”的生物学本能使他们在彼此的心中充满了好奇心，而它们之间强大的磁场使它们有时在面对对方时表现得局促而茫然。 “年轻人用手指在椅子的背上轻轻地抚摸着女孩的外套，并通过手指感觉到她的体温略微温暖。年轻人似乎感觉到紧紧拥抱女孩的温暖。”这是第一次美丽而狂喜的感觉，甚至使这个少年感觉到女孩站在他面前没有任何障碍。尽管没有太多墨水，但这种原始的本能反应生动地向读者展示了青少年在特定情况下的独特心理感受。当然，对异性的渴望不是原始生物的本能，而是世界所没有的一种纯洁和澄明。正是这种清晰使传统的爱情更加紧张。

爱是相互的，爱的表达也是“牵手一起变老”的“同心怀抱”。面对爱情，这位少年似乎表现出害羞和微弱的胆怯，因此面对女孩时，他总是表现出他的手脚。 “年轻人把脸藏在雨伞下。这把雨伞并不是雨天的庇护所，而是他来的。当女孩的商店在她的面前时，她打开它掩饰自己的耻辱。”相反，在爱的面前，尽管女孩有些内向，但在男孩面前却更加主动。“当她看到年轻人来到房子的门口时，她甚至根本不在乎她的头发，跑来跑去。 “但是，在那个男人的面前，她太害羞了，无法做出将头发拉在一起的动作。”但是，随着时间的流逝和故事的发展，最初的两颗心再次拍照时，“两个人自然地坐在椅子上”。当“先走出的女孩拿着雨伞”和“那个女孩不愿意把它给他，“一对恋人”似乎突然成为了我的主人，走回了李ke一对。”

为了增加小说的美学和浪漫色彩，作者将故事置于“像雾一样的春雨中，虽然不浸透整个身体，但仍粘在皮肤上，但仍会感到潮湿”。弹簧。细雨蒙蒙细雨，犹如一头牛的头发，针头密密麻麻地编织在空中，笼罩着美的境界，这也是真实而虚幻的。柔滑的春雨充满忧郁或浪漫。显然，尽管川端康成的作品中的春雨具有戴望舒的《雨巷》的外在魅力，但它并不是忧郁而微弱的悲伤，而是一种看不见的磁力，将两颗充满美好前景的心联系在一起。由于下雨，它为道具“伞”的出现提供了可能性。因为有了雨伞，两个年轻人将有紧密的依存关系并互相跟随。至于行走时保留在伞下的“想要欢迎或拒绝”的复杂而微妙的心理刻画，它为塑造角色的形象提供了有力的支持。

由于故事的篇幅短，故事很简单（男孩的父亲要去旅行，男孩带他的爱人到照相馆与父亲一起照相作为纪念），这种叙述不需要角色之间的复杂关系。从叙述的故事来看，女孩和男孩是主角，它们是作家努力的对象。对于塑造人物而言，传统的表达方式无非就是直接的刻画和间接表达。不管是笔直的墨水还是弯曲的笔，相同的目标都是要实现相同的目标，以尽可能逼真地向读者呈现角色的性格。川端康史成为使笔尖脱颖而出并充满光环的角色。他没有使用云技术和烘烤月球的方法，而是掌握了人物在典型环境中的独特心理活动以及精心制作的一些极富表现力的细节。描绘，让角色给人一种随时可以表达的感觉。从全文来看，主角之间从头到尾没有太多的言语交流，而是更多的行动距离和内在欲望。 “少年总是想把雨伞移开，以保护女孩免受雨淋。”女孩“尽管下雨了”，但“总是想滑到雨伞下。”但是女孩心里“想用一只手握住伞柄”。当年轻人“困难地”说“请过来”时，让女孩靠近。角色没有太多的语言，但几句话生动地描绘了角色内心隐隐羞涩，优美的处境和矛盾。在途中，两个人的羞耻和保留反映了他们内心的“挣扎”。在照相馆拍照时，也没有过多的言语交流，更多是通过眼睛和动作。这种对“心灵是明智的”的默契理解使两颗心越来越近。 -这位年轻人说了句：“是你的头发吗？”，“那个女孩不小心抬头看着他，脸颊红了，明亮的眼睛充满了喜悦。”

简单的故事情节和角色关系，作者用精致的笔触展现了一对年轻恋人的纯净美丽。爱情不需要太多的口头表达，一个弯头和一个弯头之间传递的默契可以解释两颗彼此靠近的心的无缝连接。 “雨伞”的简短文字详细描绘了角色的心理。随着时间和空间之间距离的缩小，两个纯净的灵魂形成了一个统一的身体。轻柔的笔触犹如trick细流一样，细节的捕捉，戒指结构的排列以及生动的心理刻画使短篇论文充满诗情画意。当然，作者使用“电报”结构来组织资料，并用“冰山原则”来表达它，这使文章溢满了“言语无穷，意义无穷”的独特文学魅力。结合作者的生活经历，川端康成的《雨伞》除了要写爱外，还应有更丰富的思想上的支持。

随附原文：

　　雨伞

川端康成

春雨犹如薄雾，虽然不会被淋湿，但会滋润皮肤。跑出家门的女孩看见了男孩的伞，意识到：

“啊，正在下雨吗？”

这个女孩坐在商店前面。这个男孩打开伞不是为了挡雨，而是为了掩盖他走在女孩面前时表现出的害羞。

但是，男孩默默地移动了雨伞，以保护女孩免受雨淋。这个女孩在雨伞下只有一个肩膀。尽管被雨淋了，男孩还是很难说：“请过来”，然后让女孩靠近。尽管女孩曾经想过用一只手握住伞柄，但她一直想滑到伞下。

两个人走进照相馆。男孩的父亲是官员，不久将被转移到遥远的地方。这是他的离别照片。

“你们两个，请并排坐在这里。”摄影师指着板凳说。

男孩不能和女孩并排坐着，他站在女孩后面。为了使两个身体在某个点结合在一起，他用手指握住椅子的方式轻轻触摸了女孩的短外套。这是他第一次碰到女孩的身体。通过手指传递的轻微体温使年轻人感到紧紧拥抱裸女的温暖。

我一生每次看到这张照片，都会想到她的体温。

“你能再拍张照片吗？两者并排，上身更大。”

这个男孩只是点了点头。

“头发……”男孩对女孩小声说。

女孩突然抬起头看着男孩，脸红了，眼睛闪闪发光，充满了喜悦。他像个孩子一样乖乖地走到更衣室。

这个年轻的女孩刚看到男孩经过门，就跑了出去，没有照顾好头发，头发散乱了，就好像刚摘下泳帽一样。这个女孩一直很担心这种凌乱的头发，但是当她在男人面前的太阳穴碰触短发时，她会感到害羞。这位少年还觉得，如果她对她说“闭上你的头发”，就会羞辱那个女孩。

走进更衣室的那个女孩的欢乐能量也感染了这个少年。除了喜悦，两人自然地拥抱在一起，坐在长椅上。

刚要走出照相馆的那个男孩正在寻找一把雨伞。突然看到第一个离开的女孩正拿着伞站在门口。当女孩意识到男孩在看着她时，女孩意识到她正带着男孩的伞走出去，她并不感到惊讶。这种不省人事的行为不只是表明她已经感到“那是他的事”吗？

男孩几乎不能说“让我带把雨伞”，而女孩则不能把雨伞交给男孩。但是，此时此刻，他们两个与照相馆的拍摄方式大不相同。他们突然成年，带着夫妻般的心情走上回家的路。这只是关于雨伞的押韵。

关于作者

自画像：陈世同，一个不再可以被称为平凡的名字，目前在安徽省火球中学任教。 1993年，当他踏上3英尺高的讲台时，他在薄冰上行走，面对深渊，发抖，担心他会因为自己的肤浅和粗俗而误导孩子。为了维护这个职位的神圣性，他一直怀着敬畏的心态深入研究自己的“ San Chi Hakata”。尽管没有茂盛的树木和茂密的树木，也没有丰硕的收成，但是这些年来“尽我最大的努力不后悔”的辛勤工作使人们感到惊喜和收获。

一副中度近视眼使用高科技工具-近视眼镜观看花朵的盛开，潮起潮落，欣赏云雾，日出和月亮；大脑有些笨拙，请记住圣人“我认为”，因此，“我是”的教导是思考不断变化的世界中的自然，社会和生活，并评估古代和现代中外经典作品中的词语。精神和灵魂的追寻使生活和生活不再孤单或孤独；没有优越感，自卑感和品格优越性的钢笔，可以随随便便地画和涂鸦。不成熟的词，浅薄的思想和短视的重叠眼睛的距离催生了过时的文章，在愤怒的青年时代之后，就没有追求大抱负的野心了，在“稍有反叛”的文本的帮助下，观察和思考“独自表达灵魂” “我用手抓住我的心。”没有heart畅的心，只有真实的表情和表象，其原因只是为了证明他没有扮演“协助和同谋”的角色，也没有跌倒“对象和孩子”。

教师不评估物质的丰富和贫穷，而是将知识的传播，思想的滴灌和灵魂的觉醒作为“剑术”的媒介。在引导儿童成长的过程中，自己的成长也是必须完成的任务。业余时间在杏坛上耕作，“捻断绿色的丝绸，写诗”。多年以来，尽管我没有经常访问主要专业期刊，但我的博客有时会占据“中学汉语教学参考资料”，“汉语教学通讯”，“汉语月刊”，“学习汉语”，“教学考试”， 《考试》，《教师博览会》，《班主任》，《汉语教学与研究》等出版物。当然，所有的得失都过去了。对于“活着的”后来者，需要做的是生活得尽可能干净和整洁。只有这样，我们才能“错过青青的生命”。