关于初中物理基础技能竞赛听课的思考
文/ Maxwell Demon
我很幸运地参加了10月30日举行的海门市初中物理基础技能大赛的模拟课评估。的确令人eye目结舌！它使人们增加了一些教课。我将在下面进行总结，并鼓励大家：
优秀运动员的上课给在场的老师们留下了深刻的印象，使人们深深地倾听和叹息！我更加惊讶和钦佩！教师充分利用多媒体和课堂内外信息丰富的内容，充分挖掘教学资源，在课堂上充分利用动态语言和肢体语言，使学生在课堂上更加生动活泼，充分发挥想象力主体性该倡议最大程度地动员了学生的参与意识，并充分挖掘了学生的潜力。几位老师展示的新思想，新设计和新概念给我留下了深刻的印象。
通过精心的教学设计，教师使新课程的引入变得有趣，深入揭示概念，排序规则，灵活的教学方法和艺术教学技巧。它确实反映了我们老师作为学生独立学习的“导演”和“指导”的作用。听完老师的课后，我期待下一堂课。本课程将有多少种不同的设计风格？实际上，它是如此的丰富多彩，每个都有其独特的怪癖，并且每个都有不同的亮点，可以在以后的教学中作为参考。
在这堂课上，我更深入地了解了老师的灵活处理方式和对教科书的深入探索。特别地，在如何感知“气压”中大气压的存在的教学环节中，教师并不仅仅是问问题。取而代之的是，它分析了我们为什么能从典型的例子中感知到它，以及如何从典型的例子中感知到它，并指导学生从方法论的层面去发现生活中的大气现象。新课程的介绍也充满了鲜花，小实验，小魔术，生活实例，物理故事等。等等，正是这些有趣的实验研究和理论研究激发了学生的好奇心并激发了他们的思维；黑板的设计简洁明亮，让人记忆犹新！用最少，最精致的文字描述最重要的信息真是太好了！
如果您想一一谈论许多课程，我认为可以将其概括为四个词：精彩，精致，实用和有趣！即：知识整合，精彩！链接过渡，很好！激发怀疑，真实！学习过程很有趣！