1．俗人昭昭，我独若昏。俗人察察，我独闷闷。淡若海，漂无所止。众人皆有已，我独顽似鄙。我独异于人，而贵食母。
2．庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。罗曼·罗兰
3．要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
4．一生肝胆向人尽。唐·顾况《行路难》为人处世，应当肝胆相照。——顾况
5．奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经
6．善为士者不武。善战者不怒。善胜敌者不与。善用人者为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天之极。
7．学术虽精，道德不足，犹诸筑高屋于流沙之上，稍有震摇，无不倾倒。——詹天佑
8．和大怨必有余怨；安可以为善？是以圣人执左契，而不责于人。有德司契，无德司彻。天道无亲，常与善人。
9．儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。——卢棱
10．知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志，不失其所者久，死而不亡者寿。
11．顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。——培根
12．道德不是良心的可卑的计谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。一一（德国作家）托马斯·曼
13．五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。——苏霍姆利斯基
14．任何文学，要不把完善道德、理想和有益的作为目的，都是病态的，不健康的文学。——小仲马
15．法律不可能使本质上是道德的或纯洁的行为变为犯罪行为，正如它不能使犯罪行为又变成纯洁的行为一样。――雪莱
16．道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
17．以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。——金缨《格言联璧·惠吉》
18．没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
19．交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴——明•方孝孺
20．心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。——歌德
21．巨大的财富具有充分的诱惑力，足以稳稳当当地起致命的作用，把那些道德基础并不牢固的人引入歧途。
22．善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。——《荀子·性恶》
23．人要珍惜生命，莫让自然得病。污染破坏一朝易，治理恢复十年难。珍稀物种，灭绝堪忧，关心爱护，德在千秋。
24．只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟
25．人们毫不吝啬地赞扬“明智”，而它在最小的事情上也不能为我们提供担保。
26．在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
27．天下有道，却走马以粪。天下无道，戎马生于郊。罪莫大于可欲；祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。
28．大成若缺，其用不弊；大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。躁胜寒，静胜热，清静为天下正。
29．我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
30．有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母。吾不知其名，强字之曰道。
31．习惯就是一切——-甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格
32．天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。——《道德经》第五章
33．道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——意大利诗人但丁
34．天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。——《道德经》第二章
35．道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德
36．优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。——约翰•洛克
37．道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼
38．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》
39．山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——[唐]刘禹锡：《陋室铭》
40．修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生（美）