1、为班级争光，为艺术节争辉！
2、人不可有傲气，但不可无傲骨。
3、口号:让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。
4、增设校园内相关地点(如食堂、厕所等)提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。
5、孜孜不倦地追求，源源不断的快乐。
6、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会:设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。
7、感受美，欣赏美，创造美，表现美。
8、成功在于努力，艺术在于创。
9、我们的第一，我们去争取！我们的奇迹，我们去创造！
10、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸；竞技场上显才艺，艺术之中发展
11、抱一种最虚心的学徒的兴趣，这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家。
12、振兴民族的希望在教育！
13、放飞你我梦想，展示你我风采；学校的光辉，让我们来闪烁吧！
14、放飞理想翅膀展现你我风采！
15、教育家魏书生说过:"教育就是培养一个人的良好习惯"。
16、教育改变命运智慧引领辉煌！
17、文艺大舞台欢迎你到来，文艺大舞台展我新风采；
18、校园大舞台，大家一起来；师生共参与，展我新风采。
19、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
20、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
21、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。
22、每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了《告家长通知书》，对学生的学校生活提出了指导性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。
23、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关心;小事、大事、平常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。
24、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
25、用艺术点亮人生，用行动实现梦想。
26、用艺术点缀我们的生活，让文化丰富我们的心灵。
27、经济要发展，教育要先行！
28、美丽的艺术出于你美丽的心灵。
29、艺术大舞台，我们一起来！五彩大世界，由你来争夺！
30、艺术是一种使我们，达到真实的假想。
31、艺术编织人生，人生描绘艺术。艺术的精彩靠大家，我们的节目更精彩。
32、艺术舞台，发扬自信，张弛自我；艺术天地，五彩缤纷，再创辉煌。
33、让艺术之花，开遍江南。
34、走进形与色的世界，发掘美的真谛。
35、迈向精彩艺术人生，绽放校园文化魅力。