1、 形容教育的习语
2、丈夫和孩子：项：协助和支持。协助丈夫并教育子女。
3、三种移民的教学：隐喻选择合适的生活环境以教育儿童。
4、不用说：华：启蒙运动。缓刑不是通过语言教育获得的。
5、东风花yu：指适合植被生长的风雨。隐喻良好的养育和教育。
6、乐育人才：教育：修养。喜欢培养人才。用于赞美学校或教育工作者。
7、佳言善行：佳言：善良，美丽。良好的言行具有教育意义。
8、依法教导：使用；教：教育。以法律规定为教育内容。
9、具有良好教育意义的良好言行。与“嘉言善行”相同。
10、分手后选择邻居：为了教育孟子不要半途而废，孟的母亲以断纱为隐喻。她搬到了第三名，并选择了一个良好的环境来影响孟子的成长。
11、十年的收集，十年的经验教训：收集：繁殖人口，积累物质资源；经验教训：教育，培训。指军民团结，集会，拼搏，铲除耻辱。
12、华与明湾：明湾：无知。启蒙传播到无知者并对其进行教育。描述了教育的普及和美好世界。
13、反复教学后无矫正：未经矫正的反复教育。
14、口语教学：教学：教育。不基于语言的教育。指以身作则的教育角色。
15、坐在春风中：好像您在春风中一样。类似于导师的教。接受良好教育的隐喻。
16、城市的徒弟：门徒：人（包括贬义）。老年人是指从事商业活动的人或未受过街头教育的人。
17、增子杀人：彘：猪。曾子杀猪。这就像教育孩子以身作则。
18、夏雨雨人：雨：前身为“雨”，名词，雨；后者是“雨”，动词，雨。就像夏天的雨落在人身上。比喻为及时帮助和教育人们。
19、头晕目眩：决定：撬开；聩：困惑。启发和教育无知者。
20、孟的母亲搬了三遍：孟克的母亲搬了三遍，选择了一个良好的环境来教育孩子。
21、孟的母亲搬了三遍：孟可的母亲搬了三遍，选择了一个良好的环境来教育自己的孩子。描述父母及其子女。
22、孟艺养着：指从小就接受正确的教育。
23、对有期徒刑不予处罚：刑罚是教育人们遵守法律，以达到不必公开法律的目的。
24、屋子里的智者：相传传说中，孟克的母亲曾三度搬家改变环境，以便对他进行良好的教育。描述聪明的母亲。
25、弦乐的声音：弹钢琴，唱歌和诗歌的声音。在远古时代，学校非常重视音乐教育，并且通常也指教育或教学活动。
26、惩罚而不教：教：教育；惩罚：惩罚，杀死。未经警告就被处死。指不事先教育人并惩罚犯错误的人。
27、收集生命的教训：收集生命：繁殖种群，积累物质资源；经验教训：教育，培训。指军民团结，集会，拼搏，铲除耻辱。
28、教无常的教师：不需要有固定的教育老师。
29、无法教：教训：教育，教学。没有办法教育某人。
30、易子又教：易：交流。交换孩子接受教育。
31、易言嘉兴：易：好；贾：美好。良好的言行具有教育意义。
32、春季的天气和雨水：转型：转型和培育。指适合植被生长的风雨。隐喻良好的养育和教育。
33、根据他们的能力教学生：原因：基础；资历：实践：强加教：教育。它是指针对特定情况（例如学习者的兴趣和能力）的不同教育。
34、根据自己的能力教学生：指针对特定情况（例如学习者的兴趣和能力）的不同教育。
35、民间转变为风俗：转变：教育，缓刑；风俗：习俗。教育影响着人民，使他们养成良好的文明习俗和习惯。
36、沂水春风：沂水：河名，位于孔子出生的山东省曲阜县。春风拂面：春天和暖风是良好养育和教育的隐喻。沂水的春风。隐喻受到了儒家的深刻教育和影响。
37、没有class：class：class。任何人都可以接受教育。
38、洒水和扫地响应：洒水扫地以奖励客人。封建时代儒家教育学习的基本内容之一。
39、消息灵通的教学：教育指导非常有效。
40、玉石的切割工具：切割：雕刻。玉只有雕刻后才能制成文物。这是人们只有接受教育才能取得成功的隐喻。
41、疲倦的教育不会改变：经过多次教育，它仍然无法纠正。
42、碧武可以被封印：这意味着在唐，禹时代，有许多圣人，几乎每个家庭都有被封为骑士的美德。经过隐喻的社会稳定后，民俗变得简单。还描述了教育试用期的成就。
43、神道教义：神道教：最初是指天上的宗教，即众神的律法，（）后来是关于鬼神，不幸和祝福的俗语。使用鬼魂和迷信作为教育手段。
44、绘画狄老师：狄：里德。在地上用芦苇教育儿子读书。过去常常称赞母亲，并很好地教儿子。
45、讽刺和说服一百：讽刺：使用委婉和含蓄的语言进行批评和指责；说服：说服，说服。委婉地，含蓄地批评和指责一个人，使每个人都受到教育。
46、诱人：仍然诱人。指善于逐步指导和教育人们。
47、课堂背景：具有正规教育或培训资格的隐喻。
48、负面老师：负面：不好，负面。作为人民敌人的人民的言行可以从消极方面教育人民。
49、贾彦宜兴：贾谊：善良与美丽。良好的言行具有教育意义。
50、适时下雨，春风：适时下雨，春风。指可以使一切增长的雨和风。隐喻了良好教育的普遍深度。用来赞美老师的教.。
51、逐渐地仁爱和士气：逐渐地：渗透；安装：锐化。用仁慈和正义教育人民。
52、道德化：伤害：阻碍，腐败；风化：道德化。腐蚀和破坏社会的风俗习惯和教育。指对社会习俗和教育产生不良影响的言行。
53、重生：最初是道教名词。这意味着，在僧侣获得道之后，他将凡人子宫变成了圣胎，凡人骨头变成了不朽的骨头。现在有个比喻，通过教育，思想已经完全改变了。
54、重生：最初是道教名词。这意味着，在僧侣获得道之后，他将凡人子宫变成了圣胎，凡人骨头变成了不朽的骨头。现在有个比喻，通过教育，思想已经完全改变了。
55、非教学：不是直接进行的教育。指日常言行中的自然养育。
56、骨头的转化：道教语言是指获得道的修炼者，他们将被转化为神圣的胎儿，凡人的骨头将被转化为不朽的骨头。现在隐喻是，通过教育，思想已经完全转变了。
