写辩论组成
文/李新北
陈老师笑着宣布：“绑！”我们都笑了，与此同时，我们深吸了一口气。
这个问题必须在课堂上讨论。
陈老师说，在今晚的作文课上，他不会辩论，而是会辩论。我不禁暗自哭泣：全班辩论不多，更不用说学校了！但是仍然必须硬着头皮参加。
这场辩论的主题是“小学生做家务能得到报酬吗？”我们是正方形。十五分钟后，讨论了利弊。刚开始时，我对广场并不乐观，因为辩论起来比较困难。但是在讨论中，我发现正方形也可以成立。
最终，游戏开始了。
我的第一个论据首先说：“小学生可以因为做家务而得到报酬，因为这使我们可以更加勤奋地做家务，并了解童年时期的劳动价值……”声音一落，对方的第五名争论立即联系起来：“家务劳动是每个家庭成员都应承担的义务。为什么要给他们报酬？妈妈和爸爸每天都在做家务劳动，没有人付钱。因此，小学生不允许收集付款做家务。”在听完这段话之后，我不禁感到惊讶：是的！您如何做自己的家务活可以得到报酬？有道理，您怎么能反驳呢？我看着我的队友，每个人都保持沉默，结束了！
正当对方表现出骄傲的表情时，我的耳朵里传来清晰的声音，我转过头来看看是我的方格在争辩：“如今，许多小学生不主动做家务。父母想要鼓励自己的孩子养成自己的习惯，这是一个好习惯，自己做事，给予适当的奖励会起到刺激作用。金钱只是一种手段，最终是将来做家务的好习惯。非常令人兴奋。出乎意料的是，对方的乌边提出了一个更为尖锐的问题。就在我非常紧张的时候，细长的手举起了，我们的方武认为。陈老师默许地点了点头，他说话像个闲话，在那之前他说不会！这次，他在我心中的位置有了很大改善。
“尽管反对派辩论者是这样说的，但是……”好家伙，交谈着。
总有解决问题的办法。几轮之后，我感觉就像坐过山车。
因为陈老师说每个人都必须参加辩论。碰巧的是，另一方的论点让我抓住了漏洞，让我有话要说：“我们获得的报酬可以让我们知道，金钱很难得到，不要花大钱。而且能够从小就培养财务管理技能。”一言以蔽之，另一方反复提出了几个问题并猛烈抨击，但它们与先前的观点相似。用陈老师的话说，“又回来了”。
尽管这场辩论只持续了半个多小时，而且准备不足，但我受益匪浅：事情是多方面的，您不能单方面考虑问题。这就像一个数学问题。可能有两种或多种类型。解决方法。