记住辩论的400个单词（之一）
我以前只是在电视上看过辩论。我没想到进入五年级。在完成第一套教材后，老师组织了我们进行辩论。
我们辩论的主题是“打开一本书有用吗？”老师从毛遂自荐的学生中选出6名学生作为优缺点。
在第一轮中，六名辩论者中有一些用名人的名字来证明他们的观点，一些用个人的经验来证明他们的观点，一些用生活中的例子来证明他们的观点。也许准备不够充分，也许从来没有上过辩论的舞台，六个参赛者的声音都不大，说话的速度也太快了，我们无法呼吸清晰。
在这六位辩论者中，给我留下最深刻印象的是姜一鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养产品也已经过期”，有效地反驳了范彦臣的名言“书是世界的营养”。这使每个人都感到精神焕发。
辩论进行到第二轮，但无法继续进行。因此，老师做了总结。她说，在正确的时间，正确的位置以正确的方式阅读正确的书绝对有利于放松，否则可能无济于事。我希望学生能够很好地打开论文。
利弊之间的辩论非常激烈！每个人都在吵脸，并想说服对方证明自己的观点是正确的，因此教室的气氛非常热烈。
这场辩论使我明白，我应该选择适合自己的书，多读书，多读书。只有这样，我们才能从书籍中获得知识并理解存在和做事的原则。
记住辩论的400个单词（三）
今天，在中文老师的组织下，学生们就开书是否有益进行了有趣的辩论。
辩论在学生们的掌声中开始。主持人向林彤出现了，评委是中文老师。*包括袁国庆，杨春景和尹从宣。反对派的辩论者包括尹睿，项恒di和尹继珍。
首先，这是双方提交文件的阶段。 （）郑方元国庆严肃地说：“我们认为打开一本书很有用，因为很多人读了很多书并成为了名人，例如项林彤。这不仅仅是因为她读了很多书，她的成绩好吗？”尹睿立即站起来，说道：“我们认为打开一本书可能没有好处。这是因为有些人读了很多书。他没有学到好书，也学到很多东西。因此，我们认为这本公开的书可能没有用。”正方的同学似乎被尹蕊的充分理由所困扰。
接下来是审讯阶段。六名辩论者轮流质疑。郑放先发制人地提出了各种有利于放松的理由，他的姿势很有侵略性。不甘示弱，对方也提出了各种尖锐的理由。双方在双方之间展开了激烈的战斗，这场战斗令人脸红，难以区分结果。
第三阶段是*辩论。同学们表达了自己的见解，不停地交谈，教室就像爆炸一样，但是却很热闹。最后，辩论总结了优缺点。
这是一场激烈的辩论。尽管胜利与失败没有区别，但我们仍然必须选择性地阅读，阅读更多好书，增加知识，增加才能，并且在将来，我们将对社会有用！
在这场辩论中，尽管我在电视上没有看到激烈的针锋相对的场面，但这只是我们踏上领奖台的开端。我相信，经过勤奋的学习和艰苦的训练，我们一定会取得进步并走得更远。 。
记住辩论的400个单词（二）
“铃铛响了。”课铃响了，老师走到讲台上，环顾四周，大声大声说：“现在我宣布辩论正式开始了！”学生们热烈鼓掌。然后，学生们形成了利弊。利与弊的观点是取消预订是有益的；缺点是取消预订并不一定会带来好处。我同意“开书可能没有好处”的观点，所以我是相反的。在小组交流中，由于我准备了足够多的演讲，小组中的学生一致选举我为主要辩论者。
辩论正式开始。赵正哲是第一个发言的人。他说：“我是有利有弊。我的观点是'开本书是有益的。'书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。阅读可以扩大自己。知识，丰富的文化底蕴……”当他的言辞落下后，对手刘兴义立即反驳-在短时间内，我转向说话。我举了一个小学三年级学生的例子，告诉每个人“开书可能没有好处。”因为阅读那些不适合我们的孩子的书，不仅会导致学习成绩下降，还会使一些人走上犯罪之路，我的精彩演讲赢得了学生的热烈掌声。