看完《幸福的勇气》
文/真金
这本书是《勇气令人反感》的续集。上一本书强调了将生活问题与自我接纳，对他人的信任和贡献感分开的重要性。这本书更多地讨论了教育中的“奖惩”。生活的“独立”和“热爱”。爱的主题，结交朋友的主题和工作的主题是生活中的三个主要主题。爱的勇气就是幸福的勇气。
班级代表：老师，我们在谈论宿舍的老师。当我们谈论您时，我认为您适合成为朋友。
我：我不是在这里与你成为朋友。
听了她的话，我的第一感觉是，你认为我不适合当老师吗？当然，尽管我还不是一位出色的老师，但我不再怀疑自己的能力。
我也遇到了同样的麻烦，因为书生中的年轻人不怕我，课堂纪律松散。后来，有网友发表评论，要求我从另一个角度考虑这个问题。一位网友说：“你是皇帝吗？”
我当然不是。我陷入了“不怕我的学生不会听我的话，不听我的学生不会得到好成绩”的逻辑中。我犯了一个错误的想法，那就是依靠学生的恐惧来提高学习的动机，而犯了一个错误的想法：过于认真地对待自己。如果他不听我的话，他想学得很好并且方法合适，再加上行动，他可以学得很好。
用阿德拉心理学的话来说，我没有尊重学生，也没有让学生和我处于平等的地位。阿德勒说，没有任何附加条件地承认“真实的人”是最好的尊重。
“尊重是努力工作，以使他人成长和发展。”
在这一章中，教育不是“工作”而是“结识朋友”，我讲述了一个关于阿德勒对重度精神疾病患者的诊断和治疗的故事。阿德勒视她为朋友，注意要么成为朋友，要么让自己打耳光。经过30天的心理咨询后，一直不说话的女孩开始说话。
因此，阿德勒心理学也不同意奖惩教育。因为那是为了操纵而基于垂直关系的教育，而不是为了学生自立而基于平等的水平关系的教育。
自力更生意味着“摆脱以自我为中心”。因为爱是两个人的主体，所以我们用爱来将生活的主体从“我”变为“我们”，从两个人的“我们”变成我们整个社区。 “自力更生既不是经济问题也不是就业问题，而是对生活的态度，生活方式的问题……将来，您一定会下定决心爱一个人，然后您就可以对童年说再见了。生活方式，实现真正的自力更生。因为我们可以通过爱别人逐渐成熟。”
本书最后一章关于“爱的主题”的主要句子是：主动去爱，站起来，选择生活。
简而言之，阿德勒心理学是一种建设性的科学心理学，它基于对人的尊重来理解人性。在特定的心理咨询中，咨询者常常谴责仇恨他人或对贫穷的自我倾诉，但是由于“这个世界上没有过去”，我们应该专注于“将来做什么”。人际关系是所有不幸和幸福的源头。尊重是所有人际关系的入口和教育的入口。尊重就是信任。基于信任的关系是友谊关系。 “真正的信任是一种完全积极的行为。”避免盲目。传道。爱是理解主题的最终途径，是理解阿德勒思想的重要一步。爱是决心，决心和共识。没有注定要去的人，只有决心要爱的人。