1、一个好人是一个人，无论过去有多糟，他都会变得更好。
2、人们必须珍惜某些信念，必须抱有某些梦想和希望，必须有彩虹，必须有唱歌的歌，并且必须有献身的高尚事物。
3、人性最深层的动机是“对注意力的渴望”。
4、人性的最深层驱动力是希望是重要的，希望受到赞扬。
5、只有一种方法可以测试新的教育实验的成功或失败。这种方法是检查刚受过教育的孩子，看看他们的生活是否对社会有益。
6、只要学校和生活联系在一起，所有学科就必然相互联系。
7、在不区分他们性格的情况下，对全班儿童进行相同对待，永远不会有真正符合科学原理的教育。
8、基于事物在社会中的功能的教育对于培养道德和增进知识是必不可少的。儿童的学习越紧密地与社会状况建立直接联系，所获得的知识就越准确和实用。
9、失败是一种教育。知道“思考”意味着成功或失败的人可以学到很多东西。
10、如果一个人没有培养科学精神，他将没有为有效的人类思维而设计的最佳工具。
11、如果一件事情太实用，那就不实用了。
12、如果他不能自己计划解决问题的方式并自己寻找出路，他将不会学到任何东西。即使他能背诵一些正确答案（100％正确），他仍然不会学到任何东西。
13、学校的孩子们经常在一个地方工作，所以开设这样一所学校的原因是孩子们必须学习如何与他人合作。原因是让个人充分*发展。
14、对我来说，信仰意味着不必担心。
15、将重点放在未成熟人们的早期经验的价值上非常重要。
16、尊重人性的最深切渴望。
17、工业中许多引人注目的生产方法的社会重要性大大增加，不可避免地使学校教育与工业生活之间的关系更加重要。如此大规模的社会变革的发生将不会挑战来自不同社会条件的教育，也不会引起教育方面的许多新问题。
18、工作受到他人的尊重，为社会服务是一种高度赞赏的道德理想。
19、情绪可以帮助理性并鼓励理性，以使它不会变成空虚或不一致的知识和行动；理性和智慧可以激发情绪，增强情绪，并且不会陷入盲目运动或反高潮。
20、感觉表明行为习惯从一个过程转到另一个过程。从这个意义上说，感觉都是“相对的”。
21、我们可以故意使用教育，使年轻人能够走上正确的道路，从而消除重大的社会弊端。我们可以将教育作为实现人类更大希望的工具。
22、我们的社会生活正在发生根本性的根本变化。如果我们的教育必须对生活有任何意义，那么它就必须进行相应的彻底改变。
23、所谓的邪恶的人，无论他过去有多么善良，都已沦落到堕落的道路，失去了他的善良。所谓的好人，即使他有一个道德上无法忍受的过去，他仍然是一个朝着善良前进的人。
24、找出一个人最适合做的事情，并保证他（她）可以做的机会环境是幸福的关键。
25、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前，而不是在我们后面。
26、教学必须从学习者的现有经验开始。
27、教师不仅从事培训一个人，而且从事适当的社会生活。每个老师都应该认识到自己职业的尊严；他是社会的公务员，专门致力于维持正常的社会秩序和寻求正确的社会发展。
28、教师永远是上帝的真实代言人和天堂的真实向导。
29、教育不仅可以发展儿童和青年，而且可以发展未来的社会。这些儿童和青年是这个未来社会的要素。
30、教育不是生活的准备，而是生活本身。
31、教育是一项包括科学的活动。正是在教育过程中，提出了更多问题需要进一步研究。这些问题反映在教育过程中，并进一步改变了教育过程。因此，需要更多的想法，更多的科学知识和无尽的循环。 。
32、教育是延续社会生活的工具。
33、教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。
34、教育的目的是使人们能够继续进行自我教育。
35、无论是事业还是商务等各种事业都离不开教育，没有教育就没有事业。
36、由于各种科学发明，现代工业正变得越来越复杂。渴望真正成功的工人必须具有良好的通识教育基础，他们可以在此基础上发展自己的专业技能。
37、社会环境培育个人的智力行为和倾向；养育的方法是使个人能够进行唤起并增强各种行动的各种活动。这些活动有一定的目的，并承担一定的后果。
38、社会的变革取决于教育的变革。
39、科学的伟大进步来自新的，大胆的想象力。
40、科学的最大进步是新的和大胆的想象力带来的。
41、科学的每一项伟大成就都基于大胆的幻想。
42、要真正考虑更多，我们必须愿意忍受并继续怀疑的状态。这是进行彻底询问的动力，因此我们在显示充分理由之前不会接受某个想法或肯定某种信念。
43、这种职业教育并没有使年轻人屈从于现行制度的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的勇气，并培养他们的实践和执行智慧。
44、通过教育，社会可以清楚地表达自己的目标，组织自己的方法和手段，从而清晰有效地使自己朝着自己的目标迈进。
45、阅读是一种冒险，例如探索新大陆和征服新土壤。
