1、“一切为了每个学生的发展”是学校的最高宗旨和核心思想。为此，学校鼓励学生积极参与，乐于询问和勤奋发展其收集和处理信息，获取新知识，分析和解决问题以及沟通与合作的能力，从而促进研究性学习。培养学生的创新和实践能力。
2、 初中工作总结（之一） 在20XX年，学校将全面实施教育局的“ 12345”工作部署，以“创建父母满意的学校”为中心目标，加强师资队伍和教研团队的建设，努力建立低负担，高效的课堂教学模式，全面提高教育教学质量。
3、专注于“训练善与补弱”。根据学生的不同发展水平，制定了不同层次的教学目标，重点是对特殊学生进行“拉动”，并安排了特殊辅导，以激发他们的学习潜能，增强他们的成就感，并努力进入关键城市中的高中；在“晋升”中，我们努力提高弱者的表现，努力实现平衡发展，引导他们尝试学习成功，增强他们对学习的兴趣和对知识的渴望，从而使他们获得高分并通过锡林国立中学的入口；爱好艺术的学生受到高度重视，并鼓励他们走职业教育之路。
4、个别教师的观念还有待于进一步转变，校本培训还要进一步加强。
5、丰富第二课堂活动，扩大学生发展空间。除了参加今年县教育局举办的年度学校运动会外，我校还开展了各种第二课堂活动。第二课堂活动，如作文写作和乒乓球比赛已经相继举行。这些活动的发展为学生提供了机会和空间，以充分发挥他们的个人才能和创造力。对大多数学生进行了活动教育，提高了学生的整体素质。
6、主要措施 （一）加强思想政治工作，为学校发展提供强有力的思想保证。
7、做好学生思想教育工作，引导学生树立正确的世界观，生活观和价值观。在过去的一年中，学校组织学生学习《中学生行为守则》，《中学生行为守则》，《交通安全常识》和《预防未成年人刑法》。和其他法规，通过各种学习和活动，观看交通安全，环保知识，预防青少年犯罪等影视资料，学生的面貌焕然一新，正在学习和学习的学生越来越多。积极进取，营造和谐校园氛围。
8、切实做好思想政治工作，为学校的发展提供有力的思想保证。坚持全校政治学习，从提高教职工的思想政治素质入手，结合教职工的忧虑，组织教职工研究党的有关文件和国家，党的有关条款。报纸，以便教职员工可以加深他们的了解，了解当前的状况。这种情况清楚地定义了学校的发展目标。
9、创建低负荷，高效的课堂模型 许多学生和大班学习是我们学校课堂教学中遇到的瓶颈。为了解决这个问题，我们创建了“ 341”低负荷，高效的课堂教学模型，旨在引导学生自主学习和发展，确保课堂教学有序有效，减轻学生负担，提高教学质量。 “ 3”是指在课堂教学中贯彻“精确，细节，实用”三项原则。 “ 4”是指在教学过程中的“学习，讨论，完善和测试”的四个环节（四步教学法）； “ 1”是指一套促进课堂教学改革的实用考核体系。 “ 341”低负荷，高效课堂教学模式改变了教师的教学方式，把以教师为主体的教学方式转变为以学生为主体的教学方式，真正改变了教师的教学方式。从“演讲厅”到“学校”。通过学生的自主学习和互助沟通，学生的学习方式发生了真正的变化，学生的学习方式从被动学习变为主动学习。它彻底改变了学生的学习习惯和学习方式，改变了学生的交流方式和互助意识。它从根本上改变了学生，提高了他们的学习质量。 第四，努力改善办学条件，成功完成“三创”工作。 在这三个项目中，学校已投资超过120万元人民币，建立了一个塑料操场，建立了三个72个座位的物理，化学和生物实验室，重建了计算机教室，新建了艺术教室，地理教室，舞蹈室，乐器彩排室，科技活动室，技术教室，阅览室和图书馆基本满足了三个创建要求，并代表青州市欢迎潍坊市和山东省的验收。 20XX年，该学校先后被评为青州市素质教育先进单位，教学先进单位和安全稳定先进单位。我们学校的11名老师当选为皇家教育管理局（Royal Education Administration Office）举办的“ 50佳”评选。在20XX年的高中入学考试中，我们学校在全市同类学校中排名第一。 “质量是学校的生命”，在教育局“ 12345”工作思路的指导下，我们将继续秉承优质高效的思想，借鉴兄弟的先进经验，进一步解放思维，开拓和创新，为我们的城市而努力。教育事业的发展达到了新的水平，做出了更大的贡献！ 初中工作总结（二） 在各级领导和各级主管部门的领导下，我校的教学工作顺利完成。在本学期，我们的各项工作取得了长足的进步，取得了可喜的成绩。以下总结了本学期的教育教学工作：
10、加强对教学常规的监督。
11、加强廉政建设，积极促进学校事务公开化。在过去的一年中，学校还积极开展校务公开工作，建立和完善了“校务公开领导小组的职责”和“校务公开监督小组的职责”，推动了校务公开工作的开展。学校事务的制度化和标准化。还设立了公共事务学校专栏，并定期召开教职会议，以披露学校的工作以及两项豁免和一项补编的实施情况，从而进一步提高了学校工作的透明度。 （二）加强德育工作，全面推进素质教育。
12、加强校本培训与教研工作，努力实现科研与培训相结合 课程改革的重点是师资队伍的建设，这是实施新课程以通过师资培训有效改变教师观念的基础和前提。为此，我校积极组织培训，成为高效的课堂实验老师和正式老师。从高效的课堂理论和实践两个方面，全校教师都发挥了很好的示范和领导作用。校本培训基于教师的专业水平和实际需求，结合教学实践，并基于缺失原则。本学期，学校共进行了两次全校范围的班级评估活动。 ，一次教育专用的网络培训，结合自学，可以快速提高教师的文化和专业水平。教学水平和能力大大提高。此外，我们还组织了一些教师到湖底峡中学，城关中学和都阳市中心小学上课学习，为学校教师提高教学水平，提高教育质量提供了基础。教学。回到学校后，我们将认真思考和写作。学习经验使我们的老师能够跟上课程改革的步伐，并在教学中立于不败之地。骨干教师是实施课程改革的生力军。做好骨干教师培训，将大大促进课程改革的实施。因此，我们密切关注骨干教师的培训并予以实施。第十五周，学校专门安排参加市培训老师赵建平的集体培训，极大地促进了教师专业化的快速增长。
13、坚持科学研究促进学校发展，坚持科学研究促进教育发展。这是学校明确的战略目标，即通过教学和研究带动教学改革，并通过教学改革来改善教学与研究水平，以提高学校的教学质量。因此，学校制定了《校本研究计划》，建立了校本教学研究体系。在课程改革中，重点是改变课程的功能，从单纯注重知识传播到指导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会成为人。
14、坚持集体备课，促进课堂教学的改善 课程改革的实验工作是一项艰巨而复杂的综合性工程。有必要动员各种有利因素，以确保实验工作的顺利进行。 （1）加强行政指导，组织集体备课，解决高效课堂教学中的疑问。为了加强对实验工作的指导，我们成立了一个校本教研领导小组，努力开展研究和培训工作。加强了组织，指导，实施，检查，经验交流，课程改革实验总结等一系列工作。各个学科的实验交叉情况既实现了纵向研究又实现了横向联系，使课程改革实验更加活跃。为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学与研究在基础教育改革中的作用，提高全体教师实施素质教育的水平和能力，充分实现基础教育目标课程改革，规范我校校本教学研究的实施与发展。 为了使全体教师对教材有统一的认识，并对新的教学方法，教材的重点和难点有一个统一的认识，通过学习与研究的讨论，首先讲自己的了解教材和教学设计，然后一起讨论。探索新方法，设计最佳的教学策略以应用于教学，有效提高课堂教学效果。选择每个单元的主要人员和备用人员，然后其他学科教师将第二次准备，并在下课后进行反思。每个集体课程的准备工作都是同时进行基于学校的培训和教学研究。这使教师感到越来越与集体备课密不可分。教师在教学中有问题和疑问，当他们准备集体课时，就会有结果。答案，不再担心无处可寻。 （2）让课程改革成为全体教师的热点 随着课程改革的不断深入发展，每位老师都一定会参加这项改革。因此，我们非常重视让每一位老师都关心并关注课程改革。在确定科研课题时，我们结合学校教师的实际情况，力图使研究课题更接近大多数教师的实际。每当我们研究“中学实施高效课堂教学的策略”时，我们都需要写作经验和反思。 ，谈论课程改革的知识和经验，并要求将学到的知识应用于自己的教学实践中。在过去的一个学期中，通过检查，大多数教师非常重视校本培训，可以按时学习，放学后认真记笔记。有些老师放学后可以将自己学到的东西运用到自己的教学中。在这个学期中，他们选出了10多篇高质量的教学论文，并参加了在圣师的教学论文的选择。
15、学校的管理制度须进一步完善，对学校的管理有待加强。
16、学校采取了许多措施来建立一支高素质，敬业的教师队伍。 一，重视师德建设，弘扬师德。 在学校全体教师中开展以“培养职业素养，塑造教师道德，提高育人水平”为宗旨的教师道德建设项目，把教师道德建设作为重要的途径和目标。加强学校的精神文明建设，提高教师素质。热爱奉献的工作精神，建立先进的模式，建立考核评估体系，营造浓厚的师德风范建设氛围，逐步将学校的师德建设体系和各种保障措施纳入轨道制度化和标准化。
17、定期开展教学研究活动。 根据不同的研究方法，把握影响课堂效率的关键问题，取得突破，形成相应的认识，找到解决问题的办法。学校评估小组逐一聆听已申请城市公共课程和学科精品课程的老师，选择学校的公共课程和精品课程，然后通过显示学校水平来选择更高级别的公共课程和精品课程公共课程。要求所有教师参与此过程，这有效地提高了教师班级的质量和水平。
18、实施培训以实现有效的教学。课堂教学坚决贯彻“以老师为主体，以学生为主体，以培训为主体”的教学原则，教学与实践相协调，教学与测试相一致。加强重点，考点和学生易错点的教学；增加练习强度，营造测试氛围，提高练习效果。无论是单元测试还是模拟测试，对于学生的“练习”，都必须“评估”“练习”，并且应及时分析，总结和反映考试中暴露的典型错误，以确保单元测试通过。
19、实施导师-学徒配对帮助计划。 学校认真实施“蓝蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师之间的一对一教学活动，合作学习，合作教学与研究，合作教学，以及用它作为活动的载体，让年轻的教师迅速成长。
20、建立一支创新进取的教学研究团队
21、开展“课堂教学比赛”。 同一阶段的艺术竞赛为教师进行课堂教学改革提供了参考。学校制定了高效的课堂评估标准，并根据课堂学生参与程度，活动状态，活动形式，活动质量和合规性测试等标准对每位教师的课堂教学进行评估。
22、抓好骨干教师培训。设定培训目标，专注于培训，学习和评估，坚持理论与实践相结合，运用教育理论指导讲课，讲座，评估和研究，撰写学习笔记，经验，教学经验和教学反思，以便关键教师真正丰富了知识，有效地提高了业务能力。去年，我校参加了15次省级培训，1次市级培训和20余次县级培训，有效提高了教师的专业水平。 （三）加强教学研究与改革，促进素质教育的全面发展。
23、掌握教学规律，积极开展课堂教学改革。坚持日常教学工作。一是加强集体备课，选择正确的教学基准；第二，规范课堂教学，突出学生的主导地位。第三，重视班级考核，学校领导听课，实行不打招呼上课。四是抓好各项辅导工作，责任在于个人，以确保效果。五是抓好质量检验考核管理，实现教学管理的规范化。
24、掌握继续教育，促进专业发展。 我们鼓励教师“多读书，多反思，多写作”，并继续促进对课程改革的进一步理解。学校已订购足够数量的相关教学杂志供教师借阅。它还不时编辑和打印理论学习资料。它在假期为教师购买了学习书籍，因此教师可以拥有书籍，材料来阅读，并可以*编写理论笔记和论文。 ，散文打基础。我们鼓励教师充分利用学校的网络资源，经常浏览互联网并查阅相关材料，紧跟课程改革的动态，扩大视野，并在多个渠道和多个方向提高他们的理论素养。
25、教育教学需要的一些教学用具，学校实际条件不能满足。 （） 一是认真制定学校和办公室工作计划，督促教师制定实际的教育和教学计划，并监督其实施；二是加强定期监督，随时检查教师的备课和班级状况，并纠正备课，班级和作业，质量分析等环节，并将检查结果发布到全校。简报形式；第三是在学期末进行例行的工作检查和总结，并利用检查结果评估教师的表现，这与评估和评估相联系。第四是组织公开课。讲座组随机前往各个部门开设课程，诊断同一班教师的异构教学情况，提高日常课堂教学效率，优化教学效果。
26、校本培训“三级提升”。 建立“教研组校本训练”，“年级组校本训练”和“项目组校本训练”三级机制，建立教研组组长工作责任制，年级团队负责人和项目负责人，通过个人反思，同伴互助和专业指导，诸如校本研究和培训活动等各种形式构成了学校教师的专业发展。
27、生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。
28、积极开展小型科研项目。 教师结合课堂改革中遇到的实际问题，以课题的形式进行研究，使每位教师都可以将问题作为自己的小课题研究，并定期召开定期的研究成果交流会，以加强教师的交流。分享智慧。
29、规范管理，促进教学 （1）坚持常规教学 为了全面贯彻《益阳县中小学教育教学公约》，提高我校教育教学质量，加快课程改革进程，学校定期组织班子成员，教研组长，以及代表教师的教学计划，学生的作业和教具。丛书的检查与评价大大促进了教学的规范化管理。 （2）抓好实验和视听教学，提高教学效果 抓好实验和视听教学，提高教学效果，克服困难，加强实验设备管理，加强对实验完成率指标的评估。这个学期，要求教师演示必须完成的实验，学生为完成小组实验创造条件，以确保教学设备的利用率和核试验的完成率提高了实验教学的效果。 当然，我们在教学工作中仍然存在这样的缺陷和问题，例如老师对教学改革的热情低下以及对执行教学常规的惩罚不多。我们相信，今后我们将着力解决问题，积极整顿和改革，争取更大的成就。 初中工作总结（三） 在20XX年，在教育局，乡党委和人民*的关怀和支持下，学校的教职员工将围绕以“十七大”精神为指导的创建一所人民满意的学校而紧密合作。党的代表大会，全面贯彻党的教育方针和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，团结协作，开拓进取，各项任务均取得可喜成绩。我校过去一年的工作总结如下：
30、认真组织校际教学研究。 一种是为支持学校发送课程。二是积极组织教师参加网络教学研究活动。第三是与辖区内兄弟学校开展“手拉手”联合教学研究活动。让教师在研究中进行教学研究，提高科学研究和教学水平，促进教师专业水平的提高。
31、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平 在过去的一个学期中，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课程改革研究，努力提高课程改革职称教师的文化和专业水平。我们不会错过学习机会，也不会为课程改革教师创造更多参与的机会。这种学习使我们的学校教师对新课程和新观念有了进一步的了解，为下一步的综合课程改革奠定了基础。 。 “一切为了每个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心概念。我们镇的课程改革工作以此作为实验的最高目标，在教学中关注每个学生，关注学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格发展。我镇在课程改革实验中改变了教学观念，开展了新一轮的高效课堂教学研究，尝试探索适合新课程标准和新教材的教与学方法，探索了更加全面客观的考核方法。适应课程改革的教学管理系统将进一步促进信息技术在学科教学中的应用。通过二者的有机融合，将实现更好的教学，全面促进学生的终身发展，促进教学团队整体水平的提高。在课程改革实验中，学生和老师共同成长。这个学期，在学校的领导下，我们进行了深入而扎实的活动，以在全体教师中打造高质量的课程。每个教学和研究小组都成立了高素质的课程选择团队，并且每位老师的课程都对高质量的课程进行了仔细的审查，而每个细节都不容错过。最后，首先对教学和研究团队进行评估，最终确定*学校的教学和研究团队，对分数进行公开，公平竞争和公平评估，最后选择7所学校级别的精品课程。
32、重视学校创建安全校园，创造良好的教育教学环境。我校一贯坚持依法治国和依法治国，聘请西坪乡司法所所长为法制副校长，努力提高师生对法治的认识。学生们;定期举行会议，以依法分析学校的安全和教育工作，并检查和监督隐患整改的实施。在过去的一年中，学校认真贯彻了教育局的指示精神，加强了学校食堂的环卫工作，增加了学校食堂的经费投入，并对学校的软件和硬件进行了全面整顿，以便学生的住宿条件得到了改善。
33、重视对教学绩效的评估，优化教学过程的管理。为了体现``让吃苦耐劳的人感到舒适，使有成就的人获得利益''的思想，学校进一步完善了教学绩效评估的运行机制，督导员做出了全面有效的决策，设定教学目标，并专注于教学评估。检查并实施以使教学管理和教学评估具有可操作性。教学效果与评估，评估和年度评估相联系，因此所有教师都可以全心投入教学，并在教学的各个方面做好工作。 （4）加强教育督导，配合县教育督导工作 学校设立了教育督导室，由熊时绪副校长为督导室主任，王小芳为专职督导员，学校其他部门也全力配合教育督导工作。教育督导室严格监督学校各项工作，促进学校各项工作有序进行。 （5）加强合格学校建设，营造良好的学习环境。 今年，我校是Chen西县建设合格学校的必修学校。 二、存在问题和不足 一年来，我校各项工作取得了长足进展，但在看到工作成绩的同时，也发现工作中存在着不少问题和差距：
34、重视班主任队伍建设，加强对学生的教育和管理。在学年开始时，及时召开了班主任工作会议，认真总结了每位班主任的工作经验，并对缺陷提出了整改要求。不断完善《班级工作量化考核办法》。通过学习培训和建立有效的考核体系，促进了班主任队伍的建设，在学生的教育管理和后进生的转化教育中发挥了重要作用。
35、重视领导班子的思想建设。坚持学习制度，紧密结合学校改革，发展和教育等实际问题，坚持每项研究都有一个主题，一个学习与讨论的*发言人，学习材料，个人读书笔记和写作学习经验。领导团队的成员坚持带头学习，首先学习一步，然后学习更多。通过学习，提高了每个人的思想政治素质，增强了对机遇，发展和改革的认识。
