课堂老师的经验：虽然说话很好，但请不要深入探讨学生的隐私
自从上周实施“心灵交流”系统以来，我每天都与政治教育办公室的一名学生进行交谈。通过亲切的交谈，我了解了学生们的想法，并对自己感到很好。但是，洪林在他的每周日记中写道，缺乏心与心的谈话，因此我不得不重新审视心与心的谈话。
以下是她的每周日记：“我认为心对心谈话的建议没有错。学生与老师之间的对话太少了。可以说，学生与老师之间的交流是除了学生违反纪律后的课堂交流和批评此外，几乎没有别的话：我们的学生正处于青春期，我们的内心世界确实存在太多矛盾，但我们不愿与父母交流，并想找人与我们交谈，我们可以在此心与心交谈活动中与老师交流。
尽管这项活动非常好，但老师每天都要求一个学生与他交流。如果学生不想去，老师坚持要他去。我认为老师在学生面前的印象可能会从陌生人变成恶魔，这不是一个好结果。此外，如果您内心不愿接受，您怎么能说实话？你怎么能谈论它？ ”
洪林说：“学生主动和你说话，可能会说内心的话。如果他们被动地说话，他们会完成任务，不会说内心的话。”
我认为有必要解释一下这种心连心对话的动机。我说：“您想建立心对心系统的原因是要了解您的一些想法。至于内心的话语和隐私，您相信可以与我交谈，但是如果您愿意，可以与我交谈您不需要，不要谈论它，甚至不要谈论它（Inspirational Life https：//）谈论的主要原因是我与您交流，实际上，您的青春期学生会有很多疑问烦恼和烦恼，想与某人交谈。我与您越来越多，您可以通过心与心的交谈有效地进行交流。您可以谈论任何事情，例如学习，生活等。从现在开始，我还将谈论关于在课堂上畅所欲言的目的，不是挖掘您的隐私，而是交流。我认为您的想法很多，您能谈谈吗？”当谈到鬼想法时，他们笑了。
“我没想到有什么好的内容？仅仅是同学们很陌生。班级应该开展更多的活动，以便我们增进同学之间的感情？”
“你有没有想到任何好的活动？”
“我还没有考虑过。我想给你个意见。”
我心连心的谈话的目的是听取学生的真实想法。她建议我，这就是我所需要的。我急忙说：“很好，你可以告诉。”
“我认为当批评学生时，有时会损害他们的自尊心。”
女孩无疑比男孩更敏感，所以我问她为什么。
“一旦上课，无极就举手说话。他没有直立举手，他的手歪了，你说过，他的手就像鸡脚。这种话伤害了人们。”
“的确，很多时候我随便讲话可能会伤害到您。我还不知道。将来我会注意的。”
接下来，我们讨论了第二个主题：关于课外书的阅读。我问：“你读的书怎么说？”
洪林尴尬地说：“我不记得了。”
“我在第三季度咬了一下头，看着它的一部分。其中一篇文章是关于一个女孩迟到的，老师惩罚了她逃跑。他觉得老师很不正常。其他内容是男孩之间的互动。和女孩……我认为这种书不适合您阅读。您的书来自哪里？”
面对红琳的酷刑，我还觉得有必要向她和其他学生解释我的初衷。另一件事使我想和她说话。今天的数学课，我像往常一样早到教室。当我到达第一行时，我看到洪林急忙用手遮住一本书。我上前拿起这本书，发现那是一本有漫画的书。我把书放在桌子上，下课后带到办公室。有空的时候，我拿起这本书看了看，想知道那本书是什么。原来，确实没有内容或思想。这激起了我与红林开诚布公地交谈的愿望。我找到了联络人Yali，对她说：“您今天安排红林跟我说话，对吗？”雅莉拿出了一个笔记本，上面有讲心的时间表。 ，很多学生已经安排了一次心对心交谈的日期，并且还指出了谁在积极交谈和谁在消极交谈。我说：“不要安排得太远。今天是星期一。如果有人渴望与我交流，您可以插队。”雅莉说她会安排好事情，而且我相信她有这种能力。
中午，洪林和雅丽来到政治和宗教办公室。我直截了当地问洪林：“我读了你的每周日记。你对人心活动有自己的想法。你能告诉我一些吗？”
“我花了十元买了它。”
“花钱买这种书是浪费金钱；读这种书是浪费时间。如果想读书，就必须购买周到且有意义的书，例如各种经典，励志书籍，和科普读物。阅读。去年我在教室里放了几十本书。你可以找到它们。”
“我借了这本书，我将首先阅读这本书。”
话虽如此，他们愉快地离开了政治和教育办公室。下午，雅莉对我说：“红琳将来还是想和你说话。她认为这是非常有益的。”我高兴地说：“那你以后可以安排说话者了。”
坦诚交流的目的是使学生感到有人愿意听他们的想法。这是与学生交流的一种很好的形式。但是不要以进入学生的幌子来挖掘学生的隐私。除非学生积极谈论自己的隐私，否则，他们必须保守秘密。只有这样，他们才能获得学生的信任。
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