1、励志主题班会议设计方案 课堂会议主题： 如何使“壳”前进 活动目标：
2、学生与现实的联系摘要： 除了上述故事的启示之外，您认为在推动“壳”前进的过程中还应该提供什么？你做了什么？ 学生谈论他们的想法： 同学-答：人类的青春是有限的。尽管我很平凡，但我会燃烧我的青春。我将用学习的光辉点燃青年的火炬。因此，我的学习态度更加正确，掌握了学习方法，并有效地利用了每一分每秒。因为我坚信只要有抱负，一切都会做好，第二个秦关归楚；如果你努力不辜负天空，你将可以吞下吴。 同学B：我认为在学习中要有目标很重要，这样您就不会像无头苍蝇一样撞上它。我就是这样我有自己的目标。当我玩耍时，我会尽力而为。当我学习时，我可以专注于学习。每当我取得成绩时，只要能站在舞台上接受颁奖，我都会感到非常高兴，因为我觉得自己并没有让父母感到羞耻。但是父亲对我说：最好的笑是最后的笑。我知道我的成绩不值得一提。我将用最大的力量和信心来取得最佳结果。让我们看看我的同学！ 同学C：尽管我性格活泼，但我似乎并不在乎。但是我实际上对学习很认真。我的科学水平更高，主要是因为我在课堂上很认真，喜欢主动思考，所以我不会花太多时间在课外进行复习。当然，我认为，如果我在课堂外努力学习，我的成绩会更好。 丁同学：我之所以能取得比以前更好的成绩，是因为我在上课时认真听讲，并且听从了老师的想法。下课结束时，我研究了一些难题，问老师是否听不懂。复习每天学习的新课程，这对您的学习很有帮助。如果您不相信我，可以尝试一下！ 吴生：我的思维很慢，在战斗中被杀，在所有人的眼中我都赢了。一般来说，我会毫不犹豫地处理事情，但是我一直只追求学习而坚持不懈。我相信，只有通过学习和武装自己，我才能在未来占据一席之地。 我的同学：有些人经常抱怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你想挤压它。”时间流逝，期末考试只剩下十几天了。同学们，鲜花重新开放，没有人再年轻。让我们用剩余的时间勤奋学习，认真思考和提问，让我们把握时间，在期末考试中争取好成绩，并给父母满意的答案！ 耿：在第二个月度考试中，我的成绩下降了很多。这是由于我的学习方法不正确造成的，这种学习方法偏重于文学而不是科学，而对科学却不太重视。另一方面，我不够勤奋，我还没有真正掌握这些知识，也没有评论我所学到的东西。在剩下的时间里，我决定追赶，赶紧并纠正我的学习方法。希望同学们能和我一样学习，永远保持警惕，不要放松！ 辛同学：中期，我的成绩比上次提高了很多。主要是因为我在第一次每月考试不及格中总结了经验和教训。从那时起，我开始努力学习。当我遇到不了解的问题时，我会咨询老师和同学。我在课堂上也很专心。由此我知道，只要我们努力工作，只要我们真的想好好学习，我们就能做到。我衷心希望与大家一起进步，并希望学生能够牢记老师的教学，为取得最佳成绩而努力。 [说明]以上八名学生都说得很好。其中，XX提到时间就像海绵里的水，我们需要挤压它。因此，我希望每个人都可以学习成为一个可以“挤压”时间的人。古代人有“借墙借光”和“在雪地里学习”的例子，而那些刻苦学习的人获得了最高的知识和成功。老一辈的革命者也可以在流血的时代找到时间学习。我们拥有如此良好的条件和环境，为什么不赶快学习呢？只有通过艰辛，我们才能成功。
3、建立对自我完善的信念和信心，培养承受压力的能力以及对生活的乐观积极态度。 难点： 让学生对主动磨练自己和增强承受压力的能力形成初步的认识。 主题说明： 随着现代社会的飞速发展，入学压力，父母的期望，自我期待等方面的压力一直压在学生的心上。如何引导学生正确处理压力，培养自我完善的意志力，已成为现代学校德育的重要内容。 上课前准备：歌曲“ Snail and Oriole”和“ Snail”。制作课件。并提前告知学生课堂会议的主题，并要求他们首先考虑“如何应对压力”。 课堂会议过程：
4、接下来，让我们背诵励志名言 例如：剑磨，梅花来自严寒/天空健康，君子自强/长风有时破浪，吊云助航/三点天才七分制，愚蠢的鸟儿早早飞入森林/钟声不响，没有声音，人们没有学习，世界上没有什么困难，恐怕有人心肠/蜀山人有道路有勤奋作为一条道路，学习没有尽头。
5、提出问题： 那么，我们身上的“壳”是什么？学生讨论并回答。老师简要总结。这个“壳”可以放在一边吗？ （清除：人们要想生存就必须承担许多责任和压力。）
6、正确理解您承受的压力，并初步形成积极锻炼自己的意识。
7、班主任的讲话： 同学们，那只鹰到达了金字塔的顶部，并凭借他的才华和翅膀飞起来。蜗牛只能爬上去。从底部爬到顶部可能需要一个月，两个月甚至一两年的时间。在金字塔的顶部，人们确实发现了蜗牛的痕迹。我相信我永远不会顺利地爬上，我一定会跌倒然后爬上，跌倒然后爬上。但是，学生需要知道的是，只要蜗牛爬到金字塔的顶部，它所看到的世界及其成就就与鹰完全一样。只要您上升，就足以让自己有一天改变自己的生活。如果我们的生活没有一天让我们充满眼泪，那么您的生活将是徒劳的。 生活是一个前进的过程，背后有一个“壳”。不管壳的大小如何，我都希望学生能够像蜗牛一样将压力变成动力，并依靠自己的毅力和自我完善来攀登他们的内心。 七，宣誓（班级励志宣誓） 选择大海，乘风破浪， 选择蓝天，张开翅膀，腾飞， 选择高年级是勇敢和进取的。 面对挑战，我们不惧怕，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们从不低头，面对失败，我们从头再来。 敢于拼搏，不懈努力；自我完善，用汗水浇灌理想；超越自我，奋斗中释放希望；永不放弃，并凭信念实现梦想。 努力工作！坚持下去！辛苦了！成功！ 站在高中之门，面对高中的岁月，我们以青春的名义发誓： 不辜负父母的期望，不辜负老师的期望，不要怯co地退缩，不要无用的犹豫，奋斗两百天，让飞行的梦想在六月展开。奋斗200天，让您的野心和智慧在6月闪耀。带着顽强的微笑，我们将赢得我们决心实现的辉煌。那些有抱负的人，事情将会实现，拜耳琴关最终将属于楚；刻苦的人，天空不会承受，三千多可以吞下吴。 在2010年，我们注定要成功。 在2010年，我们注定是辉煌的。 同学们加油 八，结束 播放周杰伦的《蜗牛》，带领全班唱歌。 歌词：我应该放下沉重的外壳/寻找蓝天在哪里/随风轻柔地漂浮/受伤后我不会感到疼痛/我想一步一步爬上/等待太阳静静地观看它的脸/小小的天空有远大的梦想/沉重的贝壳包裹在仰望中/我想一步一步地爬升/在最高点的叶子上向前飞/让风吹干/流淌的汗水可汗/我将拥有我有一天的一天。 您可能感兴趣的文章：[励志班会议：“感恩的心”主题班会议设计计划] [三年级励志主题班会议活动计划] 蜗牛以其永无止境的持久性主观到达金字塔的顶部，客观上应归因于其厚重的外壳。正是这种笨拙，沉重的外壳使小蜗牛到达了金字塔的顶部。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀扮演着相同的角色。 但是在生活中，大多数人只欣赏鹰的翅膀，很少关心蜗牛的壳。就像我们嫉妒别人拥有某些才能或专业来取得某些成就一样，但是我们终日抱怨我们必须背负沉重的“壳”。
8、讨论： 我们该如何携带“壳”前进？ 观看动画“蜗牛和金莺”听这首歌，并要求学生根据动画中的一些启发总结自己的答案。 学生讲话后，用幻灯片展示三个短故事，并要求他们从故事中汲取灵感： 故事1： 汉斯·齐默尔（Hans Zimmer）是德国法兰克福的钳工，从小就对音乐着迷。作为一名音乐大师，他心中的目标不变，尽管他买不起昂贵的钢琴，但可以用钢板进行仿真。黑白键盘，在练习贝多芬的《命运交响曲》时，他实际上划了十根手指。
9、通过埃及的一个古老传说进口的： 有一个故事说，只有两种动物可以到达金字塔的顶部，一种是鹰，它凭借自己的才能和翅膀飞起来。另一只动物是蜗牛。后来，他用赚来的钱购买了“大师级”钢琴。有了钢琴，他变得更加强大，并最终成为好莱坞电影音乐的首席创作者。当他创作音乐时，他非常疯狂，常常忘了和情人约会，导致许多女孩“发誓”他为“音乐白痴”和“疯子”。 无论是步行还是乘地铁，他都不会忘记在笔记本上写下即兴短语，并将其用作创作新歌曲的素材。有时他会从梦中醒来，并用手电筒写音乐。汉斯·齐默尔（Hans Zimmer）在第67届奥斯卡颁奖典礼上因举世闻名的“狮子王”获得了最佳音乐奖。这一天是他的37岁生日。 启示1：为了能够以“空壳”前进，我们首先必须有一个明确的目标。 故事2： 美国伟大的励志成功大师拿破仑·希尔（Napoleon Hill）曾经讲过这样一个故事：塞尔玛（Selma）和她的丈夫一起住在沙漠中的一个军事基地。她丈夫经常出去锻炼。她独自一人住在军队的小锡屋中。那里非常热，没有人和她聊天，周围是不懂英语的墨西哥人和印第安人。 她悲伤地写信给父母：“我想回家……”她的父亲回答了一封信，信中只有两行，但这两行永远留在她的心中。改变了她的生活，这两条线是什么？ “两个人，透过*的酒吧看，一个看见了污垢，另一个看见了星星。”从那时起，塞尔玛决定在沙漠中找到自己的星星。她看着沙漠中的日落，并在数万年前寻找它。海螺壳左。 她与当地人交了朋友，并互相赠予礼物。她研究了沙漠中的动植物，还了解了土拨鼠。她把她认为最糟糕的环境变成了她一生中最有意义的冒险。出版了一本书《快乐城堡》，她从牢房里向外看，终于看到了自己的星星。 启示二：能够以“空壳”前进，其次，对生活持积极态度。 故事三： 一天，某位农民的驴无意中掉进了干井。农夫绞尽脑汁想办法挽救这头驴，但几个小时后，那头驴仍在哭。无奈之下，农夫决定将干井填满。 当沙子落在驴子的背上时，驴子不再哭泣，将污垢从驴子的背上甩下来，然后站在上面。这样，它实际上逐步地走出了干井。 在生活的旅途中，有时我们不可避免地会掉入“干井”，并被各种“淤泥”倾倒在我们身上，走出这些“干井”的秘密是：“先摇晃，然后站起来原来，用来掩埋驴子的沙子被他甩到脚上，变成了*，摆脱了困境。 启蒙运动3：要能够背着“贝壳”前进，您必须主动在困难的环境中锻炼意识。
