聋女通过口语入读清华大学：生活的挑战是命运的礼物
文/陈Di臣，艾路奇
在今年清华大学博士生录取名单中，一个叫姜梦南的26岁女孩引起了所有人的注意。
姜孟南六个月大时因吸毒双耳失聪。尽管生活给了她更多的挑战，但她仍将这些视为命运的恩赐。这位出色的女孩说：“尽管上帝为我们关了门，但他肯定会在其他地方为我打开一扇窗户。”
她依靠口语，读老师的黑板和自学，不仅以高考成绩以615分进入吉林大学药学院，而且还获得了多项奖学金。之后，她继续在吉林大学攻读研究生学位，并通过了清华大学的生命科学专业。学院博士生访谈今年9月，蒋梦南将正式进入清华大学开始她的博士研究。
美丽的女孩，她为自己打开了一扇窗户
1992年，蒋梦南出生于湖南省Chen州市宜章县的瑶族。父母对她的名字的意思是梦中的江南，岁月静quiet。
然而，当她六个月大时，由于耳毒性药物引起的严重神经性耳聋，她的和平与美好生活被打破了。那时，江梦南的左耳损失大于105分贝，右耳完全丧失了听力。如果您听不到声音，不仅将无法听到外界声音，而且还将失去自己的发音和说话能力。
姜孟南的父母都是中学老师。为了让他们的孩子更好地融入社会并在将来与他人交流，他们决定教小孟南学习口语和口语。
父母说话时，姜孟南会把手放在喉咙上，感受声带的震动，学会说话。在读拼音时，她会仔细看别人发音的唇形，以识别并记住每个音节的唇形，并逐步学习单词和句子。
我父母心态很好，所以我很阳光
尽管比同龄的孩子长大要花更多的精力，但姜孟南一直很乐观。她对记者说：“我一直很谨慎，主要是因为我的父母，因为他们的心态良好，并且影响了我。我每天都阳光明媚。如果我有任何压力或沮丧，我会告诉他们并结束。我感到很舒服。”
在她的记忆中，爸爸妈妈总是在他们的身边给予鼓励和支持。由于听力受损，医生曾告诉蒋梦南的父母，她的平衡能力会相对较差，并建议孩子们不要学习游泳和骑自行车。但是蒋梦南觉得这是生活中的基本技能，应该学习。因此，在暑假期间，让她的父母陪着她学习骑自行车和一起游泳。
学习英语将不可避免地涉及听力和口语测试。蒋梦南听不到英语的发音，只能通过看注音符号来练习口语。在中学时，老师会在她面前听英语听。高中入学考试期间，the州市教育局专门为江梦南建立了“独立考试室”，教师们面对面地阅读中英文听力题。在高考中，英语会根据笔试成绩转换为总成绩。
2010年，蒋梦南参加了高考。尽管她的成绩超过了一本书的成绩，但她仍然觉得自己的表现不好，因此坚持重复一年。第二年，她以615分的成绩进入了吉林大学的药学专业。在硕士学位方面，计算机辅助药物设计被吉林大学选为研究方向。
学习过程并非一帆风顺。研究生期间，蒋梦南和同学会定期举行小组会议，讨论他们自己的研究内容和这一领域。但是，由于讨论的内容涉及许多专业术语和复杂的内容，因此仅看嘴唇就很难理解别人在做什么。该说些什么，所以很难加入讨论。因此，蒋梦南不得不在其他地方努力弥补这一缺陷。尽管蒋梦南没有说出如何化妆，但是可以想象，她在此过程中所付出的努力和努力必须比其他人多几倍。
她一直为生活和周围的人感恩
可能受到父母乐观开朗的性格的影响。蒋梦南的日常生活也开朗开朗，喜欢结交新朋友。她开玩笑地对记者说：“我一直乐观开朗，断断续续地劝阻。”
尽管可能因在某些需要立即沟通和高度灵活性的工作中表现不佳而感到沮丧，但姜孟南会锻炼身体，与家人沟通或与朋友一起消磨情绪。
“我周围的朋友说我性格开朗，喜欢笑，相处没有压力。我认为我是一个开朗开朗的人。我喜欢和朋友一起玩。我每天都很开心。当我放松，我喜欢看老电影，或者去健身房锻炼瑜伽。”
在采访中，江梦南总是对他人和生活表示感谢。她感谢老师耐心地回答了她的问题，向她提供了宽容和指导，以及特别手写的专业知识。她还感谢陪伴她成长和学习的同学和朋友。当谈到父母时，她甚至说：“我的父母就像我前进的灯塔，向我展示了方向，并给了我继续前进的勇气。”
在大学期间，她曾经回到家乡的特殊教育学校担任志愿者，探视有视力，听力和智力障碍的儿童。目前，江梦南家乡的几个部门已经与她联系，希望她能与当地残疾人分享自己的亲身经历，江梦南一一同意。
她对记者说：“对如此多关注的高度评价让我有些不知所措。我非常感谢并激励自己继续努力，不要让所有人失望。对于像我这样的聋人，我想告诉他们，我们完全是自己。我们不必因为自己的缺点而自卑。尽管上帝为我们关闭了门，但他肯定会在其他地方为我们打开一扇窗户。只要我们努力工作，我们就可以做一个健康人可以做的事，也许您可以做得更好！”
像努力工作的女孩！
资料来源：《扬子晚报》（编号：yzwb20102806），已删节
有100个嘴唇的100个形状。嘴唇如何发音？
对于江梦南来说，重复一千遍的发音很快，就可以想象学习的难度。
但是实践很完美，她逐渐掌握了法律。 “每个人的嘴唇形状相似，并且会逐渐学习。但是学习口语并不是一劳永逸的。一百个人有一百种口头语言。每次认识一个人，当我成为新朋友时，我总是需要几天时间来熟悉这个朋友的嘴形，然后我才能快速理解另一个人想要表达的东西。”
听力障碍不仅给江梦南的日常生活带来困难，而且遇到了巨大的学术障碍。
老师在课堂上讲得更快，并且有很多知识点。仅依靠唇读来跟上学习进度几乎是不可能的，并且效率大大降低。
因此，从小学到中学，蒋梦南不仅努力上课“听”，还依靠读书，黑板，班级演示幻灯片和课后自学。自一年后上小学以来，蒋梦南告诉父母，他想从四年级跳到六年级，以赶上他的同龄人。因此，在那年的暑假期间，蒋梦南的父亲在家中教她数学，而母亲则负责中文和英语。在家人的共同努力下，她顺利完成了五年级的课程，并按照自己的意愿升入了新学期的六年级。