教师培训感言（之一）
今年夏天，我很幸运地被我们学校安排参加了全国远程教育培训。通过为期六天的培训，我对此次培训的内容深有感触，主要是在以下两个方面。
1.新教育的教育理念增强了我的自信心
早在几年前，我就对小学教学模式感到困惑。我的想法是：如何真正实现学生在教学中的主导地位，充分调动学生的学习积极性和主动性，改变教师的“主讲”，对于学生的“主讲”，学生的观念“我想学习”改为“我想学习”，教室成为学生“学习”的主要场所，而不是老师“交谈”的圣地，因此整个教学过程围绕着学生的“学习”，一切都为学生的“学习”服务。学生可以主动获得所需的知识吗？当时这个想法非常朦胧，它从未找到目的地，也无法将其转变为特定的教育概念。我们不是读过伟大的革命家，作家和思想家鲁迅的文章“使用主义”吗？文章阐述了“带来”的原则：您必须选择“接受”，您必须主动“接受”，不要让别人给您您想要的东西，您想要的东西。这不是学生学习知识的方式吗？学生之间存在差异，这是无可非议的，这是正常的。如果老师的口语是重点，那么老师可以考虑这么多学生之间的差异吗？学生可以从老师的“口语”中获得所需的知识吗？决不。那为什么不能改变立场，使学生的“学习”成为教学的主要活动呢？教师可以指导他们，使学生可以根据自己的实际选择并主动获得所需的知识，在“接受”中体现“接受”的原则。这不符合教育规律吗？
实际上，这就是师生在教学活动中的位置关系。这段感情中哪一个？让我们看一个问题：如果一个孩子（成人）需要一定数量的食物才能生存，我们作为父母，在一年的生活中，有两种方式满足孩子的需求。一种是我们直接给他现成的食物，孩子们将依靠父母的食物。另一种方法是只给他工具，教他如何种庄稼，并教给他最佳的农作物种植方法。 ，让他通过自己的努力更快，更多地收获所需的食物。显然，第一种提供食物的方法绝对是不可取的，因为即使我们给他一次，它也可以解决紧急需求，下次和之后呢？您能为他提供食物和生活需要吗？那绝对是不可能的。俗话说：“教人如何钓鱼比教人更好。”因此，最合适的方法是第二种方法。只要孩子们拥有工具并学会通过自己的劳动来种植农作物，他们就可以不断生产所需的粮食，生长的粮食和生长的粮食。他们不再依赖父母。当然，在学习农作物的过程中，他不仅必须学习农作物，而且还必须根据自己的需要选择要种植什么以及如何更好地种植。如果我们作为父母，能指导他仔细分析他应该种植什么以及如何最好地种植，从而使他种植的产品具有高品质和高产量，那会更好吗？
当然，在这次培训中，我的感受不止于此。对我而言，这是一次*活动和一次“头脑风暴”，这使我更加意识到所谓的“教育新观念”（前几年的教育改革）。冯博曾经提到过）我在自己的教学活动中有了新的认识和新的措施。
教师培训感言（二）
2012年11月12日至16日，我很幸运地参加了西安市重点教师的培训。尽管培训时间很短，但我每天都感到高兴和充实。许多著名的教育家使用生动的案例和丰富的经验。知识和精湛的解释为我们的教育科学理论注入了新鲜的水，带给我精神上的启蒙，情感的熏陶和精神上的享受，并让我享受了高水准的文化盛宴，这给了我以坚强的心，我分享了收获的快乐，被接受洗思想，并从感染中受益良多。我深刻地意识到：
1.教育是爱的事业
高尔基有一句名言：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才能教育学生。”作为一名普通的教育者，通过培训，我有更深刻的理解：教育是爱的事业，这种爱是“对所有学生，对所有学生，对所有学生”的广泛而无私的爱，它蕴含着崇高的使命和责任。在我们的工作生活中，最大的事情就是用爱来滋润每个孩子的心。对于白天和黑夜的孩子，我总是想到两个句子，分别是“如果我还是个孩子”和“如果它是我的孩子”。这种情绪使我对孩子的抱怨减少了，变得宽容了。要求较低，了解更多；更少的责备，更多的尊重。父母对我们进行了天真的和聪明的孩子的培训，这对我们非常信任。我怎么能不全心全意地爱他们？我坚信，我们将能够以真诚和真挚的爱感动上帝。这个上帝不是别人，而是我面对的所有学生。
2.教育是智慧的职业
通过培训，我深刻认识到，只有明智的老师才能释放学生的智慧。在特定的教育环境中，教育智慧主要体现在教师的教育和教学行为上。 （）这是教育科学与教学艺术的高度融合。它是在教师探索教育和教学法则的基础上长期实践，感知和反思的结果；它也是教师的教育理念，知识，情感和价值观的高度个性化和全面体现。社会的发展和教育的进步，更加注重智慧教育，更加重视智慧教育，要求我们在自己的教育教学工作中不断实践和总结。继续学习并改进学习；继续反思，进步反思。丰富和提升自己的教育智慧，成为一名聪明的老师。
在较短的培训时间内，专家们的指导性教学和同事的帮助激励着我们做出不懈的努力。展望未来，工作和学习之路将是无穷无尽的，但我愿意依靠无私的爱和高超的智慧，在这一幸福无尽的追求中实现我的教育梦想。
教师培训感言（三）
7月9日至11日，我参加了新区的2007年夏季中小学教师培训。这使我想起了去年8月25日至27日参加培训的经历。那时，我的内心充满了焦虑和不安，我想知道我是否可以适应老师的苛刻角色。在接受了培训之后，我的心也很着急，因为我离现代优秀的老师还差得远。
我记得几个月前在“班主任专业化和现代班集体建设”培训会议上，全国特级老师任小爱说：“我第一天对自己说，老师，要么做，要么做一个好老师！”这句话激励着我很多，我想知道：在现实和理想之间，最好的老师是哪种老师？这是一个不同意见的问题。我现在的目标是：在应试教育和素质教育之间找到平衡，并成为一个头脑清晰的人民老师。
教师的职业要求我们树立终身学习的观念，不断提高专业素质，实现个人专业发展。最重要的是，我们必须沉浸在这本书中，并且我们必须继续拓宽视野，扎实的基础，积极的思维，启发智慧，并成为具有独特视野和光环的老师。但是现实是什么？包括我在内的我周围的老师经常抱怨，由于繁重的教学任务和沉重的工作压力而没有时间读书。如果他们想读书，那的确是“人们在路上，无法自助。”在这个空前活跃的思想时代，教育这群不是传统意义上的新生，如果我们不学习和反思，我们将落伍！
自古以来，许多人都在讨论阅读的好处。没有一艘船像一本书，没有一匹马能像一副跳动的诗一样将人们带离遥远的地方。书承载着丰富的情感，深刻的思想和人类无止境的文明。他们具有极其丰富的文化内涵和极其灿烂的人文精神。长时间阅读更多书籍并沉浸于文化之中，将会使文化积淀更加浓厚。随着时间的流逝，会展现出一种书气。这种气质是古人所说的，“肚子里有诗歌和书本气”，作为老师，我认为需要某种书气。宋代诗人黄谷说：“如果三天不读书，就会发现自己的语言无味，表情可恶。”作为历史老师，如果三天不读书，您不会觉得自己的脸很可恶。 。
我一直不喜欢无法求学的著名文人俞秋雨，但他对阅读的理解也很出色：“让阅读发展自己的生活，知识和智慧可以引导我们区分美与丑，善良。与邪恶，使我们的生活一次又一次地扩展；哲学家的思想可以净化我们的灵魂，使我们的心宽广，宽广，坚韧而顽强；阅读还给我们提供了一个温暖祥和的内心世界，消除了喧嚣和浮躁。提前一天阅读会带给您更多的生活美好；一天之后，又是平庸的一天。”老师，过着诗意的生活。在这个动荡不安的时代，那些可以躲在安静深处的人感到高兴。
教师应自律，以书本为基础，善于总结，认真观察，强烈的责任心和爱心。我们正处在渴望成功和即时收益的时代，追求肤浅的兴奋，立即的荣誉和即时的收益。我认为教师应该摆脱社会主流，能够保持安静的心态，并始终清楚自己的职业和道德。站在您的位置，做我们应该做的事，那么我们将不会感到困惑。
从这样一个简单的实际问题中，不难发现，在整个供求过程中，应该明确指出这两个角色，谁应该是整个过程的主体，谁应该是领导者。在我们的教学中，教师扮演了家长的角色，学生扮演着孩子的角色。他们在教学中的关系不应该一样吗？
上面的这种想法非常模糊和不成熟。现在我感觉很好，有了教育理念的理论支持，我就感到放心了。实践证明，这种教育理念（强调学生是教育和教学的中心，特别是强调学生的主观地位的体现和在教学过程中学生的主观职能的发挥）符合《道德经》的规律。现实生活和教育。结果，很多年前我看到了我黯淡的教育理念。最终找到了自己的家园，理论基础和实际的实施计划。这是面向学生的自主和协作学习。教学模式。结果，温暖的电流在我的心中悠然升起。我对自己更有信心。
2.教育教学的教育理念不仅是未来，而且是当前的教育理念
将信息技术用作教学工具，并将其有机地整合到课程中，以便学生更好地利用信息技术来提高学习质量。有目标的，用一半的精力做更多的事情，没有目标，用一半的精力做两倍的结果，在课堂上，如何提出问题和提出什么至关重要。逐步解决问题的实质就是嵌套。充分分解问题，更彻底，具体，全面地分析问题，使问题更实际。