1、 小一班功课摘要（之一） 作为一年级的班主任，我有些痛苦和疲倦，但我下定决心，无论我多么努力，我都会做好普通和普通班主任的工作。
2、不要损坏学校的花草树木。 七，卫生工作，疾病防控是重中之重 今年有许多流行病感染，例如手足口病和腮腺炎。我多年的工作经验证明，做好课堂卫生工作是做好课堂工作的前提。如果课堂卫生不当，不仅会影响学生学习的心理观，还会影响他们的身体健康。如果学生的个人卫生不好，将直接影响孩子的健康。因此，我在课堂卫生方面一直很残酷。首先，在个人卫生方面，要求学生在用餐前后洗手，并保持衣服整洁。在教室卫生方面，要求学生每天坚持两次清洁。在环境方面，我们班级坚持随时清理垃圾。除了每天准时测量体温外，我们还必须做“一看，二摸三问”。 “看一眼”-孩子们的身体，心理和情感是否正常。 “第二接触”-衣服是否正确穿着？小手冷吗？ “三个问题”-您完成作业了吗？有身体不适吗？如果您发现有关该学生的任何信息，请与您的父母联系或前往学校的医疗室。 八，收获很多，幸福很多 随着孩子的成长，他们的能力越来越强，惊喜和快乐也越来越多。如果我上课 九，存在的问题。
3、习惯养成
4、关爱每个学生 作为老师，我爱班上表现最好的学生，也爱班上表现不佳的学生。在学习中，没有学生会落后。例如，我的同学张岩每次上课时都发呆，拒绝做作业，说我是个傻瓜。我没有放弃他，而是教他携手写作，把握他的进步，不断地鼓励他，并在学生面前称赞他是一个聪明的男孩。逐渐地，他不仅可以完成家庭作业，而且他的成绩也有了很大提高。在日常生活中，我以各种可能的方式关心每个学生。我帮助他们削铅笔，提醒他们准时吃药，帮助学生戴上眼药水，甚至呕吐和小便。我会尽力帮助他们。清洁。因此，当我们班上的学生都结束了时，老爱握着我的手，问了一些问题，告诉我她的心，并且不禁打电话给我的母亲。 三，培养好班子 集体课是培养学生个性的沃土。在这种沃土上，学生的个性可以相互竞争。小组活动可以最大程度地培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加各种学校活动，例如无线电练习，跳绳比赛，拔河比赛和其他活动。每天早上，我总是和学生在同一时间到达学校。我一到达学校，便会协助学生进行卫生工作。这样，学生不仅养成逐渐爱上劳动的良好习惯，而且总希望为班级集体赢得荣誉。 。开展一些与教学有关的活动，例如：写作，阅读，口头算术比赛等，使用黑板报进行绘画比赛，并让学生每两周分组黑板报以展示学生的各种才能和发展他们的个性。逐步形成一个健康，进取，团结协作的班级小组。 一个好的阶级集体必须有一个好的阶级领导才能。这个核心是班主任领导下的班委员会。从本学期开始，我有意识地发展和选择了一些有爱心的小组，团结的同学，体面的工作作风，一定的组织能力，开拓精神和奉献精神，通过观察和分析各种学科活动来担任班长。选拔班*后，我加强了培训和教育，不仅让他们开展工作，而且根据实际情况加强了指导。特别是对班*的要求更加严格，要求他们以身作则：例如经常戴校徽，身穿校服等，具有优异的学习成绩，团结同学，到处担当领导角色，并成为*。教师的正确助手。经过不断的训练和努力，终于提高了学生*的工作能力，使他们分工合作，使学生能够自我管理，逐步形成具有自己特色的优秀班级作风。 四。结果汇总 我的课在各种学校比赛中都取得了很好的成绩。拔河比赛和无线电练习比赛都是该年级组的冠军。在“元旦现场绘画”比赛中，两个人分别获得一等奖，一等奖和三等奖。在八项荣誉和八项耻辱演讲比赛中，两个人获得了三等奖。在比赛中，一人获得一等奖，2人获得二等奖，3人获得三等奖。 成为一名班主任非常累人，很多事情，有时会感到沮丧，这是不可避免的，但是当您登上领奖台时，您会看到一对知识的双眼，当您看到受教育的学生时，情况非常好。变化。当您被学生开心地谈笑所包围，当学生将您视为自己最好的朋友，当父母打电话告诉您孩子已经变了，变得懂事和听话时……幸福便是发自内心的。 班主任应该用自己的魅力征服学生，用自己的热情和活力感染学生。无论是衣服还是言语，都会对学生产生很大的影响。班主任的工作是一项非常具有挑战性的工作。每个学生都是一个世界。成为每个学生的朋友并获得每个学生的信任都需要付出大量的努力。但是，所有这些都是值得的，因为您将获得一个美丽的世界！工作很美！ 小一班功课摘要（二） 一年级下学期的工作不知不觉地通过了。一学年可能只是一小部分。但是，对于一年级的学生而言，无论是养成行为习惯还是学习方法的指导，都是微不足道的。回顾本学期的工作，存在成绩和不足之处。这是一种难以形容的味道，酸，甜，苦，辣，并充满其他风味。在这个学期中，我做了以下工作：
5、加强安全教育。 为培养学生良好的学风，还加强了安全教育，以提高安全意识。让学生熟悉交通规则并记住交通标志。上学，放学后跟随公路队。经常向学生解释，他们应该远离危险而不应该做的事情，以及不道德和不诚实的事情。引导学生了解安全比其他所有事物都重要。因此，一学期没有发生意外。 四是组建和培养*。 班级的集体出现在很大程度上由小*决定。小*对班级集体具有“面对面”和“面对面”的作用。我称它们为“班主任的左右手”。因此，只有认真选拔和培训*队伍，班主任的工作才能从繁重的工作逐步变为简单易行。 。当选的*应具有较强的号召力和自我管理能力。组建*队伍不仅要以形式存在，还要认真培养班主任：第一，要大力表扬*优势，宣传先进事迹，帮助小*树立声望。第二，鼓励*大胆工作，指导*工作，同时，要严格要求*在知识和能力上取得更大的进步。 在纪律方面以身作则，努力使全班在各个方面都具有示范作用，即“面对面”；第三，树立*团结协作的精神，通过一小部分*树立正确正确的舆论，带动全班集体开展批评和自我批评，形成集体组织；纪律和进取的精神，即“面对面”。 （） 此外，我们也注重关爱学生的健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保健，提高身体素质。注意学生的业余时间，发展他们的爱好和个性技能。 在本学期中，我们主要通过上述方面为每个学生的健康成长负责。工作中还存在许多缺陷，将来需要加以探索，改进和改进。
6、培养一般的学习习惯。 低年级学生的一般学习习惯包括：课堂习惯，课前准备习惯，家庭作业习惯，预览和复习习惯以及文具的组织和使用习惯。根据学生的特点，我首先对学生进行特定的学习行为训练。例如，当训练学生在课堂上演讲时举手时，告诉他们为什么应该首先举手，然后进行示范练习。每个人都必须掌握标准的举手姿势（将左手举到头部上方一点，不要撞桌子以发出声音）。讲话的姿势和声音的水平。其次，以编写童谣的形式，学生可以轻松愉快地养成习惯。例如，在训练学生上课前休息时，准时上学认真做功课，将要求和方法汇编成童谣，以指导学生。童谣的内容是：“上课的钟声响起，迅速上课，安静地休息，等待老师上课。” “书到了，垫上书写板，拿起笔，仔细地做作业。”另一个例子是培训学生。在放置和组织学习工具时，早上的会议使用了一般顺序和方法。该课程将让学生演示这些步骤。同时，我也以儿童的形式教给学生文具的位置。童谣的内容是：“书包放在左边，笔刀放在右上角。今天使用的书放在右下角以便于使用。”第三，注意养成良好的习惯，这是一个重要的环节，从心理学的角度讲，学生会忘记技能的形成，因此，反复的抓握和重复性成为课堂老师的重要任务。在这一阶段，我通过比赛，比赛来巩固学生的红旗等良好习惯，在师生之间的双边活动中，学生的学习行为和学习习惯得到了及时的提醒，监督和大幅度的提高。大量的系统训练使他们形成了行为转移和养成良好的习惯，每个人都有良好的习惯，班级风格和外表自然得到了发展。我深刻地感觉到，具有良好的班级风格和外表的班级必须具有凝聚力和吸引力，并且一定会为学生提供形成良好习惯的环境。通过一般学习习惯和特殊学习习惯的发展，我使班级风格和班级面貌得到了全面发展。每个学生都可以将班级的荣誉与自己的行为紧密地结合在一起，他们都希望为班级赢得荣誉。因此，学生不仅具有良好的成绩和学习习惯，而且他们的能力得到了发展。在各种比赛中都取得了优异的成绩。由此可见，掌握学习习惯的养成可以促进班级风格和外表的整体发展。
7、培养特殊的学习习惯。 每个学科都有该学科的特征，因此教学方法和学习方法是不同的。然后，学习这些主题的习惯也有所不同。我称它们为“特殊的学习习惯”。以中国人的写作习惯为例，这是低年级学生的一种特殊但非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握住和移动笔，还教他们书写的顺序，严格的阅读和书写姿势，以实现“一拳”，“一只脚”和“一英寸”。写作姿势和习惯对于培养孩子的自我控制能力和稳定的心理素质具有一定的意义。对于其他学科的老师有什么要求，作为班主任，您应该理解并与他们合作。在与学科老师的长期关系中，我逐渐了解了每个学科老师的具体要求。例如，体育老师要求他的学生在体育课上穿运动鞋，并提前告知学生在体育课上每个人都必须穿运动鞋以确保安全。再举一个例子，我知道其他艺术和其他学科的老师需要什么，他们有什么。我了解这一切，安排周末，准备回家，上课前检查。逐渐地，学生们也养成了习惯。我认为，负责任的老师善于养成“特殊习惯”，有利于与各学科教师形成教育协同作用，共同促进良好学习习惯的形成，从而也促进了教师的整体发展。班级风格和外观。因此，当新生入学时，我总是将良好的学习习惯的养成作为班级风格和外表建设的突破。
8、安全教育
9、尽管班级管理工作是有序的，但必须加上“严格”一词。对学生的热爱是必不可少的，但对学生的严谨更为重要。尽管我知道这一点，但是在实现它们时我总是很乐意。我一直认为他们仍然是孩子，不能紧紧抓住。在以后的工作中，我应该注意它们。
10、思想教育 对于小学一年级的学生来说，尽管他们已经接受了各种学科的半年教育，但在组织纪律方面仍需要进一步加强。因此，在本学期我仍然对他们施加严格的纪律要求，并且在学期开始时，我组织学生重新学习了《小学学生行为守则》和《小学学生行为守则》。学期末，学生不仅改善了他们的卫生和礼貌。经过改进，并且在收款方面也得到了极大的促进，班上有更多的“小雷锋”，而且学习的气氛也越来越强。
11、教导孩子不要将火柴，打火机和玻璃球放在身上。
12、教育学生注意食物卫生，不要在摊位购买任何不卫生的零食以防止食物中毒。不要喝原水，不要吃零食；不要吃陌生人给的东西。
13、时刻关心孩子 爱情是一种无声的语言。这是教师交流学生思想和情感的最有效手段。如果要很好地管理班级，则必须关心并了解每个学生的特点。低年级的孩子们对他们的老师特别热衷，并经常转过身来。我还将打电话给孩子们并与他们聊天：问他们周末去哪里玩；谁买了这件漂亮的衣服等；并告诉他们过去几天中谁有所改善！在这种轻松的聊天氛围中，抓住机会为孩子们提出一些要求，并鼓励他们学习。将会取得意想不到的结果。 三，及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果非常好。通常，当我与他们聊天时，我会告诉他们：“您又有了进步”，“您的写作变得更加美丽”；我经常在课堂上告诉他们：“你真棒”！ “你学得这么快”！ “你说得很好”！ ……当我与父母交流时，我经常听他们的。孩子们回家，说老师称赞他，并给了他几朵红色的花。他们看起来很兴奋，然后他们会在学校里待几天。特别好。 四，重视儿童行为习惯的养成 各种习惯的形成是形成良好班级容貌的基础，一年级是良好习惯形成的初期。我认为，养成良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们与老师一样。如果班级发展出良好的班级风格，则会在各个方面促进学生的发展。为此，我正在努力。例如，根据一年级儿童的特点，使用各种比赛来巩固学生的良好习惯。例如：写作比赛，比较谁的衣服最干净，谁的手和脸在课后最干净，位置在哪里最干净。
14、注意养成教育 良好的日常活动是正常学习和生活的保证。学生的调皮和非常规行为常常使一个优秀的班子后悔不已，使整个小组活动失败，甚至消灭整个班级努力争取的荣誉。影响阶级集体的利益。因此，有必要有效地加强学生的常规训练。一年级是发展教育的最好阶段。学期开始时，我首先对学生进行了思想教育，要求他们弄清学校的规章制度。每个学生都必须记住《小学生守则》，了解《守则》的内容，并成为其行为的指南。同时，您在学校时必须表现良好，并能够自觉抵制不符合学校规定的行为，这是课堂教育和教学的良好开端。培训的内容包括“小学规则”和“小学儿童日常行为规范”所要求的例程，教室例程，集会和锻炼例程，卫生例程，劳动例程，探访例程和公路队例程以及许多其他方面。它具有自我约束的习惯，并养成一种习惯，以确保全班任何时候都集体表现出良好的阶级作风：“活着没有混乱，严格无死”。
15、班上的日常工作有待进一步加强，例如：卫生，路队，两次运动等，应每天谈论，每天掌握并自找麻烦。 以上只是我在课堂工作中所做的一些努力。回顾过去六个月的工作，我感到非常激动。有很多经验，但是可以学到更多。如果您问我过去一年的感觉，我会说这很累但很充实。领导者，父母和学生的信任使我承担责任，正是强烈的责任感使我着急。我可能不会成为一名著名的老师，但是我会以真诚，爱心和热情对待每个学生，并且永不放弃。在班主任的工作中，如果要有条理地管理班，使学生紧紧聚集在班集体的力量下，作为班主任，我需要不断地开拓思想，探索努力，掌握越来越多的先进经验和方法。力争使我在不久的将来拥有更多的班级管理经验，并努力达到更高的水平。 小一班功课摘要（三） 这学期是该班学生入学的第一学期。在各个方面，学生都不是很习惯，因此做好课堂工作是本学期的重要任务。为了使学生更快更好地适应学校的学习和生活，并营造良好的课堂氛围，我主要做了以下任务。 一，贴近学生，学习学生；展现自己，树立信誉。 “谁爱一个孩子，一个孩子都会爱他，只有有了爱，才能教育孩子。”班主任要善于贴近孩子，体贴和照顾学生，并与他们进行紧密的思想交流，使他们真正感受到老师的亲切和爱心。这是班主任顺利开展所有工作的基础。学习学生是成功教育的必要条件，最好的方法是通过活动观察。了解班级风格和学习方式，了解班级的主要利弊，分析原因，了解父母的总体文化水平，发现需要纠正的弱点；其次，研究学生的人格特征（包括能力，气质，个性，爱好等），了解个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生，等等。在学习学生方面，我们的班主任应努力表现出他的博大精深的文化和高尚的道德情操，使学生与您亲近并欣赏您，并将您视为值得信赖的老师和好朋友。建立班主任的崇高声望。这样，您的教育就可以用一半的努力获得两倍的结果。
16、请勿在操场，饭店和洗手间停留或玩耍，在学校内外轻柔地行走，也不要让学生玩危险的游戏。如;互相追逐，跑步等
17、课堂作业安排得没有执行力，这使个别学生更容易利用漏洞。例如，每天的名人评估，有一些学校活动没有评估，这使一些学生非常迷失
18、面向整体，根据自己的能力结合教学。 面对这群顽皮的孩子，有时候我忍不住有点急躁。但是这个学期我一直在提醒自己，在面对问题时，我必须保持冷静和镇定，因为我所面对的只有六，七岁的孩子，他们天真无邪，所以在班级管理和我必须在教学中采取适当措施，做好每一项工作。 （1）注意学习困难的学生，给予他们热情和鼓励。王胜浩和周炳森就像班上的学生一样，他们努力学习并且缺乏纪律。他们不能很好地学习汉语和数学。我将始终为他们提供指导，并耐心地鼓励他们。当他们偶尔在课堂上完成作业时，我也会为他们感到惊讶和高兴。我将拥抱他们以鼓励他们，并以微笑和星星奖励他们。我发现孩子性格内向，老师就是这样。练习可以给他们更多的信心和学习动力。现在他们的两个孩子有了长足的进步。尽管他们的考试成绩不是很好，但他们至少很明智，并且学到了一些教科书知识。 （2）针对学生的个性特点，不做作业。由于课程标准的要求，一年级每堂课的识字量非常大，对于刚入学的孩子来说，这项任务确实很繁重。另外，每个孩子的识字知识储备的基础不同，这导致学生的识字能力学习也不均衡。在调查他们的孩子在课堂上识字能力不均衡的原因时，我还发现，即使老师的任务需要预览，许多孩子也无法完全预览。因此，在课堂上检查学生对新单词的认知时，总会有一些学生对新单词的认知不佳，每堂课几乎都是固定数量的学生。因此，对于具有上述特征的学生，我将单独给他们做作业。例如，我要留给其他学生的作业是在课文的第12课中圈出新单词，阅读并识别，然后阅读三遍。好好读对于这些学生，我只要求他们圈出新单词，知道如何阅读和识别它们，但我会鼓励他们：“老师今天只会把这项作业留给您。我相信您将能够做到。明天上课。认出新单词。”果然，第二天在中文课上，一个几乎每次上课时都听不懂新单词的小女孩实际上认出了那堂课中的所有新单词，这真的超出了我的期望。因此，当然这是必不可少的在教学中，我意识到对于学习有困难的学生，必须首先减少家庭作业的数量和要求，以使这些孩子能够在其有限的能力范围内完成老师分配的任务，以便他们最初可以享受自己的进步和被老师称赞的喜悦，然后在此基础上逐步进行。
