1、为了给孩子们自信心并获得一点与他人相处的技能，只要走牺牲他的纯真并允许他与未受过教育的邪恶儿童交流是非常错误的。刚毅和自决的主要目的是保持自己的美德。男孩有机会与人交往，只要有足够的时间，就没有什么不能平静的。 -锁定
2、人们内心深处存在着根深蒂固的需求-总是希望自己像一个发现者，研究者和寻求者。在儿童的精神世界中，这一需求特别强烈。但是，如果我们不为这种需求提供营养，也就是说，我们不积极地与事实和现象接触，并且缺乏认知的乐趣，那么这种需求就会逐渐消失，对知识的兴趣也会消失。 -Suhomlinski
3、人类的幻想是无限的，而儿童的幻想是无限的。因为孩子的思想比成人的思想更秘密，所以孩子的思想是完美无缺的，但是随着生活而受到节制的成长，心脏中显然存在这种纤维斑。 -高尔基
4、他们有时会时不时地遭受一些痛苦，但是要当心，当孩子知道伤害他的人怀孕了时，要感到高兴。它的实施是出于良好的意愿。在实践中，一方面不应该有愤怒或不满的迹象，另一方面也不应有同情或遗憾的迹象。孩子必须忍受痛苦，不要怨恨或误解他。对于孩子，请永远照顾他，爱他，让他知道你是纯爱他，然后他才能逐渐习惯于遭受极其痛苦的事情和您的粗暴对待，不会畏缩或抱怨。孩子越软，他越有可能找到机会进行这项运动。 -洛克
5、促进哈里发使风和鬼鬼单簧管振兴起来，以对抗果酱果酱豆腐的振兴。可以说，客观的孩子的身体就像宫殿。这首歌还感觉到那些带有液体模式的孩子还认为，如果炙手可热的公司性格是夜班工人，那么白天的热情很热，代理人也饿了，我也很热。 -玛丽。居里
6、儿童团体中的舆论力量完全是一种可以感受到的物质教育力量。 -马卡伦科
7、儿童游戏通常包含深刻的思想。 -席勒
8、儿童的幼小的心脏是非常脆弱的器官。 -无情的开始会使他们的心扭曲成一个奇怪的形状。受伤的孩子的心脏将萎缩到一生，以至于像桃核一样坚硬，并充满深深的沟纹。 -卡森·麦卡
9、儿童的纯真和老年人的智慧是两个季节的成果。 -Blair
10、儿童需要纪律和指导。的确如此，但是如果他们一直受到纪律和指导，并且所做的一切，就不太可能学会自我控制和自我指导。 -林·格伦
11、即使最好的孩子，如果他们生活在组织不良的群体中，他们也会迅速成为一群小动物。 -马卡伦科
12、只有在光明与黑暗的平衡节奏以及儿童生活的节奏下，才能展现出无限而变幻莫测的岁月。-罗马·罗兰
13、合理安排孩子的日常生活，以使他们总是忙于处理有用的事情，以避免无所事事或浪费时间。 -夸梅纽斯
14、在儿童时期没有养成思考的习惯。将使他一生都无法思考。 -卢梭
15、在教育中应尽可能地鼓励个人发展。 -应引导儿童讨论和推论自己。尽可能少地告诉他们，并引导他们尽可能多地发现。 -Spencer
16、如果“祖国”一词能使儿童在听到时感到兴奋，那么他们必须（形象地）培养儿童意识的土壤，并使用播种美丽的种子。 ——Sukhomlinski
17、如果他不加强和发展孩子的个人自尊心，他就无法形成自己的道德观。 ...教育技能的全部秘密在于抓住孩子的自我激励，道德自我鼓励。 ——Sukhomlinski
18、如果傲慢，虚荣或愤怒导致孩子失去恐惧，或阻止他听从恐怖的劝告，则应通过适当的方法消除这种心理。他考虑了一下，降低了怒气，三思而后行，看看眼前的价值是否不值得冒险。 -Locke
19、如果孩子们让自己任意地做自己想做的事情而没有去上班，他们将不会学文学，不会听音乐，不会运动，也不会学到保证最高道德水平的礼节。 -Democri 7a686964616fe59b9ee7ad9431333366306433特殊
20、妇女应具有妇女的所有本性：温柔，耐心，长期忍受，可信，无私，慷慨。她的神圣职责是慰藉所有遭受创伤和折磨的不幸孩子，这些不幸的孩子撞到了她的友善之门，他们会安慰不幸的人，鼓励不幸的人，帮助悲伤的人，拯救堕落的人并贴近孤独者。她用同情心治愈他们的不幸，并用自己的思想为他们提供安慰的巢穴。 -马克·吐温
21、孩子们相遇并相遇，并微笑着问客人来自哪里。
22、孩子是否有雄心壮志无关紧要，但成年人不能抱负。 ——Joe Ji Holland
23、孩子的思想很敏感，乐于接受所有美好的事物。 -如果老师诱使孩子学习好榜样，并鼓励他们模仿所有好的行为，那么孩子的所有缺点将逐渐消失，而不会感到痛苦和创伤。 -（前苏联）苏霍姆斯基
24、宁肯被开除成人团体，儿童不应该恨他。 -Dana
25、家庭是父亲的王国，母亲的世界和孩子的天堂。 -艾默生
26、对于儿童来说，体力劳动不仅是为了获得某些技能和技能，而且还不仅是进行道德教育，而且还有一个广阔的思想世界。这个世界激发了孩子们的道德，智力和审美情感。没有这些情绪，就不可能了解世界（包括学习）。 -（前苏联）苏霍姆林斯基的《教育建议》
27、对言语和事物进行赞美，对特殊的个人过失使用警告，谴责，惩罚和体罚，并采用具有启发性的惩罚制度，即“持坦诚态度，给予“真诚”目的”，让孩子明白这样做对他有好处，就像吃苦药来治愈疾病一样。-夸梅纽斯
28、尊重孩子，不要急于判断他的好坏。 -Rousseau
29、幻想中的作品具有儿童的魅力和繁荣的喜悦。芬芳不亚于花朵，果汁的丰满度不亚于水果的美丽。这就是所谓的幻想和幻想的乐趣。 -Balzac
30、应该安排孩子的时间进行各种吸引人的活动，使他能够发展自己的思想，丰富他的知识和能力，同时又不损害其童年的利益。 。 -（前苏联）苏霍姆斯基
31、当我们阅读时，其他人正在取代我们的思想。我们只是重复他的思想活动的过程，就像孩子们开悟和学习汉字一样，用笔跟随老师用铅笔写的笔画画出这样的葫芦。阅读时，我们的思维活动大部分免于参加。因此，当我们不花一会儿时间看书时，就会感到非常放松。但是，在阅读时，我们的思想实际上变成了其他人思考的场所。因此，更多的学习者或整日沉迷于阅读的人们可以利用它恢复精神，但他的思维能力将逐渐丧失。这就像骑马的人经常走路能力差一样。 -叔本华
32、我们发现孩子有创造力，并认识到孩子有创造力，因此我们必须进一步解放孩子的创造力。 -陶行知
33、我们教育者的任务是让每个孩子看到人类灵魂的美丽，珍惜并珍惜这种美丽，并用自己的行动使这种美丽达到高度。 ——Sukhomlinski
34、教育不能创造任何东西，但可以激发孩子的创造力来从事创造性的工作。 -陶行知
35、教育技能的全部奥秘在于如何爱孩子。 -Suhomlinski
36、教育技能的全部窍门在于抓住孩子的自我激励，道德自我鼓励。如果孩子不寻求自我完善并且不知道如何鼓励自己，那么任何教育者都无法在他身上培养良好的素质。但是，只有在集体和老师首先看到孩子的优势的地方，孩子才会受到激励。 ——Suhomlinski
37、智慧属于成年人，而只是属于儿童。 -Pope
38、有些人，特别是孩子，经常在陌生人或其长者面前表现出害羞的乡村习俗。他们的思想，言语和外表都很尴尬。我也失去了在这种疾病中的主导地位，而且我什么也没做，至少看起来是不自然和不雅的，所以我不会得到别人的喜悦和欢迎。解决此类问题的唯一方法与解决其他问题的方法相同，以便他们可以通过练习养成相反的习惯，而主要的事情是结识更多的朋友。 -Locke
39、权力和财富，甚至美德本身，也被每个人如此珍视，因为它们可以增进我们的幸福。帮助他人的态度很有帮助。不好，使别人感到不安的人，从别人的幸福中得到的，他将不会受到欢迎。任何知道如何使对方感到舒适，但又不想羞辱和降低身份的人，都可以说是生活的真正秘密，将在任何地方受到欢迎和重视。因此，礼貌是儿童和青少年养成习惯时首先要特别注意的事情。 -Locke
40、母亲的和平与幸福取决于孩子。母亲的幸福取决于孩子和孩子的创造。 ——Sukhomlinski
41、每个决心献身于教育的人都应该容忍儿童的软弱。 -（前苏联）苏霍姆斯基
42、游戏是孩子最合法的行为，玩具是孩子的“行为”。 -鲁迅
43、由于儿童恐怖的重要基础是痛苦，所以锻炼儿童以防止他们恐惧或危险的方法就是使他们遭受痛苦。 -Locke
44、相爱的人去爱人的约会，就像一个从学校回来的孩子一样；但是当他和他的爱人分居时，他们上学时通常会感到ham愧。莎士比亚
45、礼貌是儿童和年轻人在养成习惯时应特别注意的第一件事。 -约翰·洛克
46、规则教给孩子的知识不好，他们总是会忘记规则。 ...一旦成功养成该习惯，就很容易在不使用记忆的情况下自然地生效。 -Locke
47、谁可以看穿孩子的生活，就可以看到世界埋在阴影中，可以看到星云在组织中，宇宙正在酝酿中。儿童的生活是无限的，这就是一切。...罗恩·罗兰
48、通过周围的世界之美，人际关系之美，高尚的精神，善良和诚实教育孩子，并在此基础上建立自己的美丽。 ——Sukhomlinski
49、集体生活是社会化道路上儿童自我发展的重要动力；这对于儿童心理的正常发展是必要的。无法获得这种正常发育的孩子可能是一辈子的悲剧。 -陶行知
