藤野先生看完300句话（之一）
藤野先生对鲁迅很有影响。他是一个非常友好和善良的人。作为日本人，他没有嘲笑和嘲笑弱国鲁迅。相反，他小心翼翼地照顾他。他必须用红笔认真纠正讲义，甚至纠正语法错误。讲义中图片中血管的位置有些移动，应该向学生解释。他非常关心鲁迅，藤野先生不得不考虑鲁迅的迷信。简而言之，它就像一个非常熟悉的朋友。与鲁迅分开时，他还寄了一张照片，背面写着告别字样。可以看出他对鲁迅有强烈的感情。 “每当我晚上疲倦并打算懒惰时，我都会从背后的灯光下瞥见他那黝黑瘦瘦的脸。看来他要上下说些什么，这让我的良心发现了再次增加了我的勇气，所以我抽了一支烟，继续写一些被“绅士”之类的人深深痛恨和痛苦的文字。”观察这段话，我们可以看到藤野先生也是鲁迅的好朋友，也可以看到藤野先生是对的。鲁迅的影响力有多大？鲁迅死后，藤野先生为纪念鲁迅写了一篇文章《纪念周树人》。
韩麦尔先生的爱国情怀感染了小弗朗西斯（Little Francis）。他非常认真地听着，感到“这很奇怪，我今天会明白的，他说的话似乎很容易，很容易”。受到沙利文的爱的启发，聋哑的盲人海伦最终理解了抽象的“爱”，并突破了从具体到抽象的理解瓶颈。对于学生而言，教师通常具有天生的影响力。如果这种影响是基于老师的身份赋予的权力，它将是不稳定的。 （）如果这种影响是通过老师的个性魅力赢得的，它将是持久而强大的。这种影响力甚至足以影响学生的生活。老师的高尚品德和追求会渗透到学生的心中并为他们服务。奠定坚实的精神基础。鲁迅始终受到藤野先生的刺激。几十年后，他仍然不敢懈怠。他顽强地奋斗，为国家的觉醒和解放而战。在鲁迅的精神家园中，藤野种下了种子。桃子和李子，下一个来自成才。教科书中出现的教师形象以其独特的人格魅力影响着学生，同时也启发了我们当代的教师：提高自我修养，增强人格魅力，努力提高教学质量并为学生提供终生的精神食粮。
藤野先生看完300句话（二）
“藤野先生”回顾了鲁迅在仙台出国留学时的生活，讲述了相识，与藤野先生的相处，离别过程和对他的记忆。
鲁迅刚到东京时，在上野公园的樱花树下看到清朝的学生，那里充满了中国人的耻辱。他听到的是晚上学习跳舞的学生的喧闹声。这让鲁迅非常恶心，而正是这种方式。他去了仙台，在那里见了藤野先生。
藤野先生的衣服含糊不清。他修改了鲁迅的讲义。他正在做解剖图。他关心解剖练习。他了解中国妇女束手无策。
在每个剪辑中，我看到了对学生严格的藤野先生，对鲁迅的照顾，没有民族偏见，对科学严谨和现实的藤野先生。
这样一位具有高尚个性的老师，难怪鲁迅说：“在我认为是我老师的人们中，这是让我最感激和鼓励我的人。
藤野先生看完300句话（三）
他爱学生，教他们唱歌和跳舞，与学生交往，关心处境不利的学生，以及为受到不公正待遇的学生“反抗”。难怪学生在梦中想到他，几十年后仍然想念他。受到教师人格魅力的启发，一旦建立了和谐的师生关系，很容易促进教学效率的提高。成为一名老师，然后享受教学。
藤野先生看完300句话（四）
鲁迅第一次到达东京时，他看到的是上野公园樱花中清朝学生的现像，其中包含了中国人的耻辱。我听到的是晚上学习舞蹈的学生的喧闹声，令鲁迅非常恶心。 ，他去了仙台，在那里遇到了藤野先生。藤野先生的衣服含糊不清，他补充了鲁迅的讲义，他只是个计划，他知道中国女人束缚了双脚。在这些片段中，我看到了藤野先生严格要求学生，藤野先生关心鲁迅并且没有民族偏见，这样一位具有高尚民族特色的老师，难怪鲁迅说：我认为在我的老师中，他是使我最感激并鼓励我的人。”