教师姿势语言（之一）
社会学家将可以传达信息和情感的面部表情和身体动作称为“肢体语言”。
这种“教师的肢体语言”可以揭示教师职业发展的新路径，为提高教师的魅力增添一些新的元素，并为改善师生关系和提高教育效益提供一些新的启示。
教师的肢体语言在教育生活中具有非常重要的意义。老师在课堂上的每一个动作和微笑都会影响学生的内心和情感。因此，重视教师的肢体语言，研究教师的肢体语言，提高教师的肢体语言素养，应该成为教师专业发展的重要组成部分。 《教师的肢体语言》综合了国内外相关研究成果，对教师的肢体动作和面部表情进行了详细而有趣的描述和探索，为读者打开了一个陌生而熟悉的魔幻世界，适用于中小学教师。专业发展提供了一条新途径。
所谓的肢体语言是指在交流过程中用于传达信息，表达感情和表达态度的非言语特定的身体姿势。
读完这篇文章后，我认为在我通常的教学过程中，我并没有将肢体语言作为特殊的教学准备。我没想到教师的肢体语言仍然可以发挥如此重要的作用。如果精美的教学设计是一道美味的菜，那么老师的肢体语言就是这道菜的调味料。没有它，就无法用最好的材料制作精美的菜肴。相反，如果添加了教师的肢体语言，则教学设计将产生事半功倍的效果。考虑到这一点，我急切地想读：我想学习教师肢体语言的精髓并将其应用于教学中！
教师姿势语言（二）
我们不会说话，但是无法阻止我们的姿势传达信息。有时，丰富的肢体语言甚至比语音语言更强大，正如古人所说：此时，沉默胜于语音。
-“教师的肢体语言”
戴建荣古代诗歌教学的秘密武器是丰富高雅的肢体语言。丘吉尔演讲之所以具有魅力，是因为整个身体和语言完美结合。能够算术的马成功的秘诀是观察人的肢体语言……无数的例子告诉我们，多么美妙的肢体语言！
课铃响了，孩子们一个接一个地走到座位上。有些忙于上课准备，有些还在说话和笑，有些蹲下并拉着书包……这时，有些孩子会拿着“课”的东西停下来，但是会有一小部分。孩子们忙于自己的事。如果您此时切换为肢体语言，静静地看着孩子几秒钟，然后传递自己的信息，教室很快就会平静下来。沉默胜于声音！
当学生与老师相处时，他们不仅是“观察单词”，而且是“观看颜色”-老师的一举一动，每一个微笑，所有细致入围的作品都会影响学生的内心和情感。
当我们称赞学生时，我们肯定会微笑并点头；当我们称赞学生时，我们会竖起大拇指并鼓掌。当我们将学生的注意力集中在某个点上时，我们可以走向某人或某物，伸出手指出这一点...
彼此相处三年的孩子可以听懂老师的肢体语言。他们正在阅读文本或写作，我拍了三下手，他们停下来坐下。当我抬起课外书时，他们知道我要讲一个故事，便立即坐起来。当我拿起粉笔去黑板上的时候，他们立刻就知道我要在黑板上写字，凝视着黑板...
因为不同肢体语言的特定内容会影响孩子的行为，甚至影响孩子的思维。
……
教师是“公众人物”。每一步都是教育。要成为学生的欢迎老师，我必须了解肢体语言。 “老师的肢体语言”为我打开了一个陌生而熟悉的魔法世界。他帮助我优雅地进入了学生生活的世界。
伟大的书籍永远不会厌倦阅读数百次！
教师姿势语言（三）
成功的教育者应该像教室里的春雨一样，默默地滋润事物。以独特的个性魅力渗透学生的心灵。自从多年教学以来，我一直在努力探索和改进教学方法。我期待着用我的真实感受为学生敞开大门。假期里，我很幸运地读了李振存的《老师的肢体语言》一书，这是非常有益的。
多年来，我开始反思自己的教育和教学行为。我发现自己仍然感觉良好，但是在很多地方我没有使用正确的肢体语言。以我的冷淡表情，我不知道有多少孩子的未成熟心脏被摧毁了；我不知道以我无意的手势，有多少孩子开始厌倦了原来美丽的上学时间；我仍然不知道，以我自以为是的粗鲁，有多少孩子选择了冷漠的对抗。亲爱的同事们，您对肢体语言了解多少，正确使用了多少肢体语言？面对对回答问题感到紧张的学生，我们可以耐心地听，并给我们温柔而令人鼓舞的眼睛吗？面对嘈杂的课堂，我们是否可以停止饮酒，并偿还宽泛的容忍度，即“此时的沉默更好”，这种容忍在教室四周环顾，可以融化雨水并静静地弄湿东西？当我们遇到一个充满忧虑和泪水的孩子时，不管脏衣服如何，我们都可以把他抱在怀里吗？尊敬的同事们，请根据您自己的言论和行为，仔细阅读“教师的肢体语言”。我相信我们将变得更加优雅和镇定，我们的教育将变得更加人性化，我们将展示更多独特的老师。魅力。
古人说：“如果没有足够的言语，那么叹气，如果叹气不足，就吟；如果叹气不足，最好用手跳舞，用脚跳舞。”这是老师的肢体语言，这是此时的无声胜利。音效。老师走进教室的那一刻开始上课。因此，教师应保持良好的外貌和愉快的态度。 “每个人都爱美丽”，尤其是对学生而言。当我们穿着高雅新颖的服装走进教室时，经常会遇到学生的赞美和非自愿的赞美，整个课堂上总是充满生机。教师优美自然的外在美与和internal可亲的内在美相得益彰。即使他们不说一句话，也不可避免地具有“山峦叠翠，水裹珍珠，河水迷人”的艺术效果，激发了学生的学习热情。在判断教师的课堂教学水平时，不仅要看教师的课堂设计是否巧妙，教学是否精湛，师生沟通是否融洽，同时还要经常关注教师的课堂教学水平。他的衣服装饰正确。 ，微笑，皱眉和手势是否会给人以愉悦和舒适的感觉，还要注意他的表情是否随着教室的需要而适当地变化。在“中国才艺”舞台上，杨Di的出场时间只有一分钟，但他给全国的观众留下了深刻的印象，称赞他为“表达皇帝”。春节联欢晚会的“千手观世音菩萨”给我们带来了无与伦比的震撼。它是任何语言都无法企及的。阿尔伯特·梅拉宾（Albert Melabin）进行了研究：交流的总效果=语音的7％+语气的38％+人类动作和面部表情的55％；雷·伯德怀斯（Ray Birdwhistle）也有相关的研究结论：在面对面交流中，声音部分占不到交流信号的35％，而交流信号中有65％是沉默的。可见肢体语言是一种知识，也是一门艺术。教师的肢体语言在建立自己的亲和力中扮演着极其重要的角色。
尽管大多数肢体语言是与生俱来的和“与生俱来的”，但我们可以在“培养”中进行控制，调整和优化。那么，我们的老师应该从哪些细节入手呢？李振存先生在《教师的肢体语言》一书中有非常具体而生动的描述。如：
（1）老师善良，真诚和灿烂的笑容可以感染学生的情绪，使学生感到放松，并使教室充满欢乐。
（2）教师可以微微一笑并举起手掌，并要求学生回答问题。
（3）老师可以用笑容和竖起大拇指向学生表示赞赏。
（4）教师可以用亲切和激励的眼光激励学生，确保他们进行顺畅和深入的交流。
（5）教师可以与学生面对面地锻炼身体，并以微笑为辅，以充分调动学生的学习热情。
（6）教师表现出对学生身体倾斜的态度，从而充分尊重学生。 （）
我认为掌声是老师肢体语言中最简单，最有效的方法。掌声代表老师的称赞和欢迎。这是学生在课堂上的杰出表现，而老师给学生更高的奖励。在掌声中，学生可以充分感受到老师和同学的肯定和欣赏，并可以激发学生的积极学习动力。除了鼓掌和欢迎学生的掌声外，教师还应注意另一种情况，即当学生在努力后仍未取得满意的成绩时，教师还应及时用掌声肯定学生的努力。全班学习努力。
教室的肢体语言仍然有许多不良的习惯性或无意行为。这些行为的使用会影响教师的形象，阻碍师生交流，不利于教师使用肢体语言配合教学。例如，背手的姿势具有老师的“框架”，这常常表现出老师的威严，这会对学生造成一定的心理压力，不利于学生与老师的亲近。因此，除了学生正在做家庭作业或考试时，老师可以在教室里走动时伸出双手，因为此时他们需要认真对待。在正常情况下，例如讲座和与学生的对话，我们不使用此操作。但是，您将手放在哪里？您可以拿一些粉笔和教科书，您的手会变得更自然。但是，有些老师用手玩粉笔或黑板擦，也表现出老师的不稳定或无精打采。如果它们发出声音，将会破坏教室的气氛。
老师的肢体语言真的是无止境的。它不仅是一门艺术，而且是一项深厚的知识。需要我们的深入研究和学习。老师的肢体语言具有神奇的力量。温柔的微笑，令人鼓舞的表情以及赞赏的姿态都可以促进师生之间的思想和心灵交流，并使教育更加人性化。让我们一起学习老师的肢体语言，让它更好地为我们的教学服务。
肢体语言是人们在交流中传达信息，表达感情和表达态度时所用的非语言特定的身体姿势。这种特定的身体姿势不仅可以支持，修改或拒绝言语行为，而且可以部分替代言语行为。具有独立的表达功能，但也能够表达言语行为难以表达的情感和态度。
作为具有独特专业特征的教师肢体语言，它不仅具有人体语言的一般特征，而且具有自己的独特个性。在校园里，教师始终是许多学生关注的焦点。一举一动，一举一动，每个微笑都影响着学生。老师的情绪对教学有正面或负面的影响。教师的肢体语言在生活中具有非常重要的意义。因此，重视教师的肢体语言，学习教师的肢体语言，提高教师的肢体语言素养是教师专业发展的重要环节。
在日常教学工作中，教师的肢体语言分为五类：象征性肢体语言，解释性肢体语言，表达性肢体语言，习惯性肢体语言和规范性肢体语言。教师的五种肢体语言可以吸引学生的注意力。例如，在解释样本问题时，将解决问题的过程写在黑板上，并结合命令，并用手不断指着黑板，从而起到强调注意力的作用。老师在教室中适当使用肢体语言可以在有限的时间和空间内传达更丰富的信息，从而有效地提高课堂教学效率。