不要强迫你的头吃草
教师经常希望他们的学生必须有良好的成绩，这可能导致与学生的不良关系。他们经常以“讨厌铁不是钢铁”的心态来教书和教育人们，这种思想每天可能无法奏效。他们经常问学生，如果您遵守老师的所有规定，您可能会感到失望。
在我看来，教学愉快是一种心态。教书时，不要强迫自己吃草，随它去吧。有时效果可能会更好，至少不会让自己生活在痛苦中。否则，好事会变成坏事，容易的事情会变成困难的事情，而快乐的事情会变得艰苦。
学习时不要强迫学生吃草。教师可以放宽对学生学习的态度。人类智商本质上是不同的。阅读性能存在差距是正常的。这就是其中之一。阅读不是生活中的唯一出路。好的阅读可能不是一个好方法。这是第二个。每个人都有自己不同的喜好。有些人喜欢阅读，但缺乏交流能力，有些喜欢运动，但知识较少，有些喜欢实验，但缺乏魅力，有些喜欢交流，但较少遭受精神困扰，每个人都有不同的专业。如果您了解此原则，则不必让一些学生违背自己的意愿去上学，也不会想到如果您不阅读好书，那么您将一文不值。 。（励志人生 https：//）一个人今天的阅读状况可能会更糟，将来可能会成为这个行业的领导者。我们大多数的老师都是非理性的。他们认为只有读一本好书才是正确的生活方式。只有当老师放开“书中有金子的房子”的偏见时，您的教学事业才能进入一个和谐的世界，您的灵魂才会来到桃花花园，享受教学生活的快乐。
在行为准则中，请勿强迫学生吃草。当老师眼中只有规矩并且只认为学生违反纪律是叛国罪时，他绝不能轻柔地受到惩罚，并且学生也不能表现出任何行为。这要求学生，有时甚至成年人也可能做不到，更不用说做不到了。成年子女。儿童天生顽皮顽固。他们玩耍，风趣地做事，扔东西，忘却它们。实际上，只要不是原则问题，它们都是正常的。教师应了解这些原则。给学生宽松的管理，对学生的某些不良行为（无原则的问题）采取宽容的态度。不必根据所有规则和规定来限制学生的所有行为。学生有时会犯错误，只要他们知道自己的错误并加以纠正，学生就只能通过自我反省不断提高他们正确处理事情的能力。就是行不通，那行不通。这一定是这样，那一定是那样。始终注视着学生的一举一动，您必须使学生与法规保持一致。学生们没有乐趣，老师们太累了，无法生存。这种关系很难调和，严重时，师生之间的对抗可能会失控。学生需要遵守日常的行为规范，但不能强迫他们。它们必须在老师的指导下转变，并成为学生的自觉行动。有时候，老师越严格，学生就会做的越多。
其次，必须有一颗宽容的心。出现了学生问题，这对同学，老师，班级和学校产生了负面影响。只有当许多学生已经知道自己的错误时，老师才让他离开，学生们才可能从现在起就感激不尽，将罪恶变成义人。 。
再一次，必须有一颗普通的心。学生成绩差将对其工作表现产生轻微影响。不要让我们的学生难堪。您只需要在工作时保持清醒的意识即可。惩罚，讽刺和诅咒可能会在一段时间内有效，但永远不会产生良好的效果。它使学生失去学习的动力，甚至崩溃，甚至更多。学生的行为是错误的。有时学校会对其进行检查，甚至会影响全班的声誉。您不必担心。小错误是不可避免的。学生知道他们不是，可能对此感到后悔。他们决定将来要注意。如果您不使用平常的“心脏”治疗方法，经过严厉的惩罚后，它会使他获得心理平衡。没有遗憾和罪恶感，下次是否犯错也没关系。
最后，必须有一颗善良的心。想象一下学生的某些行为，他们年轻，无知，天生就幻想着自己，并且幻想自己的心理还不成熟。毕竟，孩子是孩子，发生一些不合理的事情也是他们的无意过失。一旦知道了自己的错误，他们就会自动弥补他们的错误。最好让老师对学生的过错保持良好的态度。我们的学生不必担心会变得文明。
从这里开始探索班级管理中的实践技能。我之所以将“教不放草”作为第一项教育技能，是因为使用教育技能必须首先纠正心态，否则好的技术将无用。
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我认为，能够以不被强迫吃草的心态进行教学是老师的一种成熟表达。它可以揭示老师的知识，谦卑和素养，也是老师的一种精神，思想和状态。 ，因为只有这样的老师才能知道学生的认真学习，良好的行为习惯等取决于学生的内在热情，而不能依赖外部压力。要改变学生的消极和不作为的行为和态度，我们必须首先了解学生消极行为的原因，然后开出正确的补救措施，以提出一种更合适的方法来治疗疾病和挽救人们。不要简单粗鲁。使用强制性手段获得快速成功和即时收益。这将适得其反。
老师如何形成教养不强人的心态？
首先，要有耐心。当您遇到问题时，您应该冷静下来，慢慢了解问题的根源，然后想办法规划解决问题的合理措施。面对学生的问题，我们的老师经常渴望消除它们。许多问题似乎可以解决，但是基本的问题根本没有改变。在这种情况下，问题将继续发生。