1、一个受试者应该有一个专门的笔记本来记录错误的问题。根据您自己的经济状况，简单还是精致都无所谓，但这足以使您解决错误的问题。
2、互相交流。由于基础不同，学生创建的错误问题书也有所不同。通过交流，学生可以从他人的错误中学习，并受到启发，警告自己不要犯同样的错误，并提高练习的准确性。 俗话说，吃一口，长一个聪明人。如果学生可以从错误的问题中获得启发，从而不再犯类似的错误，那么他们的成绩将得到极大的提高。如果您为每个主题创建错误的问题书，以便始终可以回顾过去并学习自己的错误和毅力，那么您的高考成绩将至少增加20分。
3、仔细看沮丧的人的背影-给三年级同学的23封信
4、关于高考的26天启发性文章-高三的信26
5、分析错误的原因，并明确回答问题是错误的还是思维，知识或计算的错误。这是建立错误的问题书中最关键的链接。
6、努力迎接新的一年-给高中生的21封信
7、只有从错误中学习，从错误中总结出来，而不是犯同样的错误，才能继续提高学业成绩。 “错误的问题书”是提高学习效率的好方法，也是减轻学习负担的捷径。高考冠军说：“通过使用“错题书”，可以提高学习质量，可以更准确地掌握知识点和概念点，可以大大改善粗心大意，并可以迅速提高学业成绩。我正在复习这本书的最大特点是建立一本完整的错题书和一本好问题书。我的笔记也很完整。在通常的考试和自测中，我经常会回答那些错误的问题，并认为他们选择了一般性或具有某些特征的问题并记录在错误的问题书中，并进行了详细评论；在通常的问题中，通常会提取一些好的问题并将其放在好的问题书中。我经常对它们进行整理和归类，总结一些常规的东西，或者表达一些感受，在高考前夕，我错的和好的问题的书并不薄，特别是从高处看，我珍惜好与坏的问题书三十一年了。其中摘录的主题几乎总结了我平时阅读的精髓。有了这些小书，我已经阅读了所有内容。我从不对书籍的缩图感到贪婪，但是到目前为止，这些错误和好的书籍几乎无所不包。他们为我的最终审查提供了极好的材料。我认为他们什么都不是。小财富。在平时，使用这些书进行审阅，不仅不会感到疲倦和无聊，相反，它是一种享受，是任何信息都无法比拟的。 建立完整的错误和良好的问题书与其他徒劳的工作不同，并且具有实际意义。 “实施”是复审的生命，而没有实施的复审是无效劳动。另外，这种方法还可以使我们更好地克服遗忘，适当的评论和安排可以使我们关联各种相关知识，这有利于形成统一的印象，并且还可以增加评论的数量。 同学们，我们将从下周一开始检查并实施错误试卷的编写，并组织一名特殊的老师带领学习委员会或班级代表定期检查和比较。错误的问题书的作用在期末的第三轮高考中，每个人都会看到独特的结果：如果存在错误的问题书，则复习的效率将大大提高，并且事半功倍，结果将翻倍，最后是高考的丰收！ 最后，希望每个人都能拥有自己的错书！ 高中三年级怎么花-老师给高考生的36封信
8、听我讲高中三年级的故事-给高中生的第二十五封信
9、在旅途中-给高中生的第十四封信
10、在通常的练习或模拟考试中对错误的问题进行分类，分析和分类。
11、坚持到底，直到第33封给三年级同学的信
12、复习每月考试并提高自己水平-给高中生的第九封信
13、复习需要技巧，在行动前要思考-给高中生的第28封信
14、大师语录-22至高三
15、如何有一个很好的自学课-致大三学生的第十七封信
16、如何经历这90天-给大三学生的第二十七封信
17、定期分类和分类。每月考试在高中三年级进行。因此，在每个检查月的月底之前，应将在解决问题的月份中所犯的错误归类为基于知识的错误，基于思维方法的错误和计算错误。也可以根据学科特征，考试技能，学习习惯，学习方法和学习心态进行分类。（励志人生 https：//）此过程是重新学习，重新理解，重新总结和改进的过程，可以使每个人对知识有更深刻的理解，对知识的把握更加牢固，对知识的应用更加灵活。 我认为经过反复思考和仔细整理后，创建错误的问题书的过程是针对缺陷和漏洞的有针对性的调查过程，典型的解决问题想法的过程以及升华知识的过程。您写错了问题的书，消除了您的所有弱点，是没有任何高考专家可以为您提供的最合适的复习材料，并且是您将来高考冲刺的最佳助手。您到达终点的次数越多，这本错误的问题书对您的帮助就越大。 最后，我将摘录一些与错误有关的词，希望它能给您一些启发：
18、寒假备忘录24至高三
19、对自己负责-给三年级同学的16封信
20、寻找正常表现的“金钥匙”-致高中生的第36封信
21、将原始的错误问题复制或粘贴到错误的问题书上。在错误的问题书上清楚总结原始的错误解决方案。最好在下面留一个空白。
22、建立和使用自己的错误的问题书-给高中生的第四封信 同学们： 错误的问题是高中生赢得高考的法宝。我们鼓励每个学生根据自己的情况为每个主题创建错误的问题书。 首先，您应该了解创建错误的问题书的目的。 例如，如果您想使用错误的问题来提醒自己一些小问题，则可以复制原始错误过程，并在错误的位置添加简单的小注释，以便您可以清楚地反映发生错误的原因； 如果您想使用错误的问题来积累一些解决问题的方法，则可以使用简单的语言来清楚地描述问题的含义和方向，而不必写太多细节...总之，您要做的是达到目标。这样，每个人的错误问题都会有自己的优点！ 如何创建错误的问题书？一般来说，请注意以下几点：
23、建立并使用您自己的错误的问题书–给高中生的第四封信
24、开幕词-给大三学生的第二封信
25、您的潜力有多大？ -致高中生的第十一封信
26、感恩是一种力量-给高中生的第十封信
27、成功就是重复做简单的事情-给高中生的第十二封信
28、成功是一扇隐蔽的门-致高中生的第29封信
29、我已经反复阅读了错误的问题书中的问题，并且我已经真正地完全掌握了它。您可以在问题编号之前或上方做一个标记并画一个“十字”或“圆圈”。再次阅读时可以跳过这些内容。已标记问题，避免浪费时间。
30、我现在就付诸行动-给高中生的第七封信
31、更正错误。每个问题出错的原因必须很清楚，然后写下错误的类型和原因，并逐步做原始问题，以加深印象并逐步形成能力。如果对此问题有多种解决方案，则可以用旁边的另一支彩色笔写一些解决方案的简短说明。
32、根据记忆规则学习-给大三学生的第六封信
33、每天有一个不错的三年级-给三年级学生的20封信
34、淡定地迎接生活中的“模拟测验”-致高中生的第34封信
35、清楚地将高中三年级（第五个字母）传递给三年级学生
36、用智慧驱走“心魔”-给三年级学生的第八封信
37、确保重视模拟考试-给高中生的第35封信
38、竭尽全力向“三个休闲”告别-致三年级同学的19封信
39、经常阅读。错误的问题书不只是写下错误的练习。学生通常应该在空闲时间拿错本书，或者准备下一次考试，浏览它，或者再次重复对与错问题，以便每个问题都能发挥最佳效果，并在将来遇到类似的练习。同时，您将立即回想起您所犯的错误，以免重蹈覆辙。
40、考试后要认真思考-给大三学生的第13封信
41、自动自发学习-给高中生的第15封信
42、要求获得“家庭作业和培训标准化”的分数-给高中生的第31封信
43、调节自己作为系统工程的状态-给大三学生的第三封信
44、错误与真理之间的关系就像睡眠与清醒之间的关系。当一个人从一个错误中醒来时，他将以新的力量走向真理。 -歌德
45、错误是财富和进步的资本。没有错误。我们怎么知道我们应该做什么？该错误最接近成功。如果您说学习的秘密是什么，那就是快速发现错误并解决问题。
46、错误的问题书也可能记录一些具有全面知识和灵活解决方案的典型练习。 如何使用错误的答卷？
47、面对现实，勇往直前-给高中生的18封信
48、驶向目标-给大三学生的第一封信
49、高考前十天获胜的秘诀-给三年级同学的第32封信
50、高考考场十种超常技能-致高中生的第三十封信
