于敏红：面向教育的未来
面向未来的教育不仅是为了发展儿童的智力，而且是让儿童认识自己并培养他们的三个主要“智商”-智商，情商和逆商。目前，中国的教育仅完成了智商考试能力的发展，甚至还没有完成学习能力的发展。在13亿中国人中，最高的大学入学考试尚未实现世界一流的研究成果。当然，中国人从来没有缺乏获得顶尖成就的能力。有许多中国人获得了诺贝尔奖，但可惜他们都在国外。原因是中国的教育制度和机制障碍是导致学生学习能力出现偏差的重要原因。在儿童成长过程中，情商和逆商的发展被忽略，三个“商因”的发展呈现出不均衡的发展趋势。
什么是情商？情商是使他人信任并喜欢您的能力。被信任的前提是要有诚实的品格和个性，并以真诚对待他人。同时，学习分享和互相帮助对情商也至关重要。什么是逆商？逆商是面对困难，挫折和失败时的抵抗能力和自我鼓励能力。学校和家庭应该鼓励孩子们从失败中站出来，勇往直前，以便孩子们可以通过鼓励获得成就感。
那么如何真正实现面向未来和面向世界的教育呢？除了培养上述三个“商业因素”外，我认为也许我们可以从以下三个方面入手。
一是实施情绪教育。看着山丘和翠绿的植物，在晨光和雨中沐浴，欣赏天空中的星星-这就是情绪教育。当我复习第三次高考时，教我们的英语老师充满热情，着重于鼓励学生独立学习，并同时教育我们这样的心情：在河边讲故事，参观伦敦的故居名人，爬山休闲……这似乎是表面上的浪费。时间，但是在这种气氛下，我们学会了消除干扰和相处，获得快乐的心情，学习的热情和效果也得到了明显的改善。儿童情绪教育，家庭情绪教育和学校情绪教育是必不可少的。三者中的良性循环才能实现情绪教育的可持续发展。目前，中国的情绪教育现状不容乐观。许多中学受到各种限制的限制，没有勇气或能力放任情绪教育的发展。我已经与几所重点中学的老师讨论了为什么不组织学生参加春季郊游。每所学校都担心此类活动可能会发生事故，一旦发生事故，学校与家庭将不相容。因此，在当前情况下，不能实施情绪教育。儿童缺乏*发展的空间，被限制在校园和家庭中，没有机会在世界与地球之间不受拘束。即使他们有，也很难确保心情舒畅。学习，学习和重新学习已成为阻碍儿童快乐成长的“口头禅”。
相比之下，外国和中国的情况明显不同。外国学校经常组织学生参加具有挑战性的项目，例如在野外远足20天，以在野外锻炼其基本生存能力。在项目开始之前，父母需要签署“生死协议”。万一发生事故，学校将不承担任何责任，父母也充分意识到其好处。这种在国内看起来令人难以置信的项目在国外运行非常顺利。这源于整个社会与国外学校教育之间的一致合作。
第二，鼓励教育。所谓的鼓励教育意味着鼓励孩子们更多的成就感和幸福感。儿童的优势并不一定会自动显示，因此人们需要努力工作才能利用它们。如果教师无法从学生那里找到任何专业和优势，那么就很难称其为合格的教师。 （励志歌曲www.lz13.cn）实际上，每个孩子或多或少都是一种优势。甚至发型，微笑，衣服和其他与学习无关的方面也值得赞扬。要赞美的东西很多，学习只是其中的一方面。
第三，培养孩子的向往和走向伟大的信念和能力。我们已经看到，有些人一生无事，有些人一生都取得了骄人的成绩。实际上，无论是伟人还是平庸人，生活都是微不足道的，琐碎的生活就像水泥和砂岩。它可以建在伟大的建筑中，也可以一无所有。它将永远是一堆水泥和砂岩。人与人之间的差异是相同的。对每个人来说，出生不是他们的选择，但命运是他们自己的选择。他们可以选择应该采取的姿势以及将取得多少成功。因此，无论您的先天条件是什么，只要您有雄心勃勃的目标并获得通过后继努力实现这些目标的能力，您就会有所成就。
有一个英语句子说：“教育不是装满桶，而是点燃火。” （教育不是装满桶，而是点燃火。）希望我们的教育能够点燃每个孩子心中的火焰。
什么是成就感？美国有一位名为Pritzny的物理学家。小时候，他在物理考试中只得到8分。老师没有嘲笑他，而是鼓励了他，但是普利兹尼仍然害怕遇到困难。因此，老师想出了一种特殊的方法：下一次其他学生以60分通过考试，而普利兹尼只需要以9分通过考试。在下一次考试中，普利兹尼（Pritzny）得分28分，被认为是及格，但仍然是全班最低的。似乎没有理由值得称赞，但是老师想到了一个聪明的方法：奖励进步最大的人。他从全班分数中减去了前一次考试的分数。结果，获得28分的Pritzny成为了进步最快的人。在老师的巧妙鼓励下，普里兹尼（Pritzny）对学习物理产生了极大的热情，并最终成为了物理学家。从这个例子中，我相信每个人都可以理解成就感的重要性以及如何培养商数。
简而言之，三个主要的“商”决定一个人的成就，其中智商仅占20％〜30％，情商和逆商则更重要。