清华大学校长陈济宁在2013年新生开幕式上的致辞
“大学对于经历失败更重要”
同学们，您是同行中最好的。此时此刻，您可能仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦中，或者您可能仍然松了一口气，终于摆脱了关于应试教育的质疑之海;当然，您对大学生活充满焦虑和期望。今天，我想告诉您，大学不仅以梦想，荣誉，激情和浪漫来欢迎您，更重要的是在大学生活中遇到挫折和失败。
在第一堂课上，您会发现自己的思想并不深刻，视野也不广，您将不再是小组的唯一中心。在第一堂课中，您会感觉太快且难以适应，将不再是老师眼中的焦点；在此考试中，您的成绩可能很低，很失望，并且不再是第一个熟悉的人。结果，您可能开始怀疑您过去的阅读方法，学习习惯，甚至您的专业选择和能力潜能。对学生而言，挫败感是陷入虚无或满足成功希望的分水岭。经历挫折并从挫折中学习是一个人成长和成熟的唯一途径，也是大学的必修部分。
从挫折中学习意味着反思和坚持不懈。长期以来，您收到的大部分内容都是带有标准答案的教育。你习惯成为好“听话”的孩子。作为知识的听者和接受者，您无疑是非常优秀的。但是什么是大学？大学将为您的未来发展打下基础，为您的成熟和社会做好准备。大学不仅训练现有知识的接受者，而且训练未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教你的不再是唯一的答案，而是教你了解多样性和不确定性。知道即使有答案也不意味着成功。在没有预设答案的情况下，面对越来越复杂的选择和探索，您将不可避免地迷失方向。知道如何反思就是在失败面前重新认识自己，他人和社会，重新定义什么是成功，什么是荣誉，什么是价值，并不断地询问生活的意义。学会恒心意味着在沮丧中增强自己的理想追求，始终保持对未知事物的好奇心和对真理的渴望，在面对风险时始终坚持生活原则，崇高的信念和崇高的目标和挑战。学生只有了解如何反省和坚持不懈，才能掌握自己，拥抱自己的青春，并在沮丧中成熟。
去年，诺贝尔奖获得者丁兆中先生来清华大学作演讲，介绍了他一生中最重要的五个实验。演讲结束时，谈到自己不断取得新成果的经验时，他说：科学意味着多数服从少数。只有少数人推翻多数派的概念后，科学才能向前发展。今年五月，以色列希伯来大学校长本·萨森来访。我们谈到了具有数千年历史的犹太人。尽管没有著名的宫殿建筑，但它们在思想，文学和科学等许多领域创造了不朽的荣耀。 。犹太人口占世界的0.2％，但他们赢得了诺贝尔奖的20％以上。在交流过程中，我谈到了犹太人与当今中国教育之间的区别。我说过，中国有一个故事：中国学生回家后，父母通常会问“老师今天问你什么问题”；犹太学生回家后，父母会问“你今天问老师什么问题”。我问他，是吗？校长本·萨森（Ben Sassen）不仅如此，而且犹太父母还会问：“您问老师没有回答什么问题？”敢于质疑和善于质疑是犹太文化的秘密，这也是犹太民族保持伟大创造力和勃勃生机的原因。最重要的因素。
同学们，您是未来的创造者。只有勇于质疑和发现前辈的局限性，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，扩大理性精神，塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威思想和理论，我们才能激发新思想，创造新范式，建立新理论，促进人类文明的不断进步。
- 清华大学校长陈济宁在2013年本科毕业典礼上致辞
- 2013年开幕式致辞
- 2013年小学开幕式
- 2013年开幕式主持人致辞
从挫折中学习是找到自信并挑战自己。挫败感可能令人困惑。许多人丧失了自信和挫败感。来清华大学之前，他们仍然是“梦想家”。来到清华大学后，他们可能会失去“梦想”，而只会失去“思乡病”。尤其是当您看到各种知识，信息和机会来临时，周围的“学生”，“神”和“大牛”比比皆是，您会更加困惑和纠结，看不到自己的方式要去。 。大学生活是一个寻找和发现的过程。只有发现自己的目标并在挫折中定位，才能建立生活的自信。成功不取决于您过去的成就和基础，也不取决于偶然的巧合，而取决于您自己的挑战，挑战的成长和成熟。面对挫折，只有那些不断发扬内心的人才能克服自我，找到自信，并从生活独立转向生活独立。
从挫折中学习是挑战权威并塑造人格。在中学里，面对高考和高考的压力，您将不可避免地养成依靠课本，信任权威和遵循安排的习惯，并努力在既定路线上走得更快，做得更好。到达大学后，您会听到许多精彩的讲座并与许多学术大师取得联系。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信或盲目服从。