1、26舍父母一缕分享，得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信;舍父母一缕宽容，得小孩一份大度;舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
2、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
3、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
4、43孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
5、50一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
6、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
7、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
8、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
9、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
10、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田
11、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。
12、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
13、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
14、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
15、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
16、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
17、一个人真正的欢乐，并不都来自他的天分他所取得的成绩他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的学校给予的社会给予的，一个人成长所必需的爱鼓励和包容。
18、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
19、一个十分重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈精神上不可压抑的欲望。
20、一个好家长应当是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
21、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
23、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个教师。
24、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
25、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
26、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
27、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
28、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。
29、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。
30、一切变坏都是从不劳动开始。
31、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
32、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
33、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
34、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
35、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。 家庭教育格言8
36、一本智慧丰富的有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。
37、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
38、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
39、不用辱骂来惩治孩子。
40、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
41、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳!
42、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
43、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理本事和自学本事之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
44、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
45、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
46、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
47、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
48、与肝胆人共事，无字句处读书。——*
49、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。 家庭教育格言12 家庭教育格言
50、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
51、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
52、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
53、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
54、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
55、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。
56、丰富的想象力比书本知识更重要
57、丰富的想象力比书本知识更重要。
58、丰富的想象力比书本知识更重要。
59、丰富的想象力比书本知识更重要。
60、丰富的想象力比书本知识更重要。
61、丰富的想象力比书本知识更重要。
62、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
63、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
64、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点*。
65、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点*。 家庭教育格言6
66、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自我的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点*。
67、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
68、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
69、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
70、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
71、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
72、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
73、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
74、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
75、人生即是一个要独立的过程，仅有脚踏实地地走，才能留下一条属于自我生命的轨迹。
76、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
77、人生最重要的是找到属于自我的世界，活在自我的世界，为自我的梦想奋斗，为自我的生活奋斗，相信自我。
78、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。
79、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行梦想的教育，那么他就可能成长为具备度本事的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度本事；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度本事。这就是说，教育开始得越晚，儿童本事的实现就越少。(木村久一语)
80、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
81、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
82、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
83、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
84、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
85、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。——康德语）
86、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）
87、仅有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能构成良好的习惯。
88、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从提高走向成功的关键。
89、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
90、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。
91、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
92、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自我的优势发挥到最佳。
93、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
94、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此
95、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
96、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
97、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
98、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
99、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
100、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
101、使一个人发挥最大本事的方法，是赞赏和鼓励。
102、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励
103、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
104、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
105、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
106、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
107、保留*活动的时间是智力生活丰富的首要条件。
108、借助已有知识去获取知识。
109、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
110、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
111、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
112、儿童的智慧在他的手指尖上。
113、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
114、关心而不干涉，协助而不代替。
115、关爱，使孩子健康成长;尊重，让孩子独立自主;沟通，我和孩子成为朋友。
116、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
117、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
118、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
119、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。
120、刘良华家庭教育格言100条。
121、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
122、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
123、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的职责惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的活力回报孩子。
124、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应当鼓励他发展自我的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
125、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
126、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
127、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
128、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
129、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
130、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
131、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
132、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
133、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
134、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
135、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子
136、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
137、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
138、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
139、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
140、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
141、只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。
142、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力
143、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
144、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
145、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
146、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
147、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
148、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
149、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
150、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
151、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
152、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
153、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
154、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
155、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
156、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。
157、在到达理智的年龄之前，孩子不能理解观念，而只能理解形象。
158、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格
159、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的
160、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
161、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
162、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
163、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
164、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
165、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
166、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
167、在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。——林格
168、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
169、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
170、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
171、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
172、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
173、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
174、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
175、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
176、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象
177、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
178、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
179、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
180、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
181、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
182、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
183、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
184、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
185、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
186、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
187、大自然是一本书，是思维的摇篮。
188、天赋如同自然花木，要用来修剪。
189、天赋如同自然花木，要用来修剪。
190、天赋如同自然花木，要用来修剪。
191、天赋如同自然花木，要用来修剪。
192、天赋如同自然花木，要用来修剪。
193、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。 家庭教育格言11
194、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
195、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
196、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
197、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
198、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
199、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
200、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
201、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
202、好的父母守望孩子，让孩子自我主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
203、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
204、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
205、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
206、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
207、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找适宜的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
208、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
209、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
210、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
211、如果你做到了以上条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
212、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
213、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
214、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
215、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
216、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
217、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
218、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
219、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
220、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
221、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
222、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
223、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
224、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
225、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
226、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
227、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
228、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
229、婴儿的情绪，是认识世界的反映
230、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
231、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
232、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
233、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
234、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
235、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
236、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
237、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
238、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有构成成熟的理性和确定力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
239、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下头是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。 家庭教育格言3
240、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
241、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
242、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
243、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
244、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。
245、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
246、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
247、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
248、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
249、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
250、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
251、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
252、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
253、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
254、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
255、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。
256、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子供给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
257、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
258、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
259、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导
260、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
261、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
262、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
263、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
264、孩子坏的习惯%都是在家里构成的。
265、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
266、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
267、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
268、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
269、孩子学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
270、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
271、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
272、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
273、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
274、孩子是父母精神生活的一面镜子。
275、孩子智力发展取决于良好的阅读本事。
276、孩子最不喜欢什么家长？ （1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。
277、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
278、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会
279、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
280、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
281、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
282、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
283、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
284、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
285、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
286、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
287、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
288、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
289、孩子的成长需要同伴，仅有孩子才能理解孩子，也仅有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自我，孩子也从来不把居高临下的成人当作自我的朋友。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，并且独长。
290、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
291、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
292、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们
293、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
294、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
295、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
296、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
297、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
298、孩子的祖父母可能仅有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
299、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
300、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
301、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
302、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
303、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
304、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
305、孩子看不见天使模样，可是家庭中要让孩子听到天使的声音。
306、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐
307、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
308、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
309、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
310、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
311、孩子自我动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具欢乐。
312、定期为孩子读点东西。
313、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应当扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
314、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
315、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。
316、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
317、家庭教育方法有以下几种：（1）、说服教育。（2）、表扬激励。（3）、榜样示范。（4）、创设氛围。（5）、心理疏导。（6）、行为训练。（7）、批评惩罚。
318、家庭教育格言 家庭教育格言1
319、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
320、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
321、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
322、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
323、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！
324、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任教师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙教师，他们对儿童，异常是对幼儿的影响最大；*和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
325、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
326、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；*、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。 家庭教育格言15
327、家长[微博]在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。
328、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
329、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
330、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
331、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
332、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。
333、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。
334、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
335、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
336、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
337、家长的职责是为孩子供给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不要乐观到不研究遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
338、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
339、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
340、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
341、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
342、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
343、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造有工作本事和学习本事的教育方式。
344、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
345、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
346、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
347、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
348、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
349、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象
350、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
351、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
352、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
353、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
354、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。
355、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
356、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
357、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
358、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
359、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
360、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
361、对症下药方可治愈疾病。
362、对症下药方可治愈疾病。
363、对症下药方可治愈疾病。
364、对症下药方可治愈疾病。
365、将整个爱心献给孩子，将完美德行传给孩子。
366、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
367、尊重孩子的想法，做个好“参谋”;理解孩子的行为，做个好“伙伴”;爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。
368、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一齐成长。
369、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
370、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自我的一片天空。
371、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
372、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
373、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
374、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
375、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
376、帮助孩子修改他的作业。
377、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
378、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
379、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
380、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
381、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
382、平时在家里，父母和孩子尽量坚持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
383、平时在家里，父母和孩子尽量坚持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
384、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
385、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
386、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
387、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
388、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
389、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
390、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
391、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
392、应当尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应当把教育孩子的职责推卸给保姆。
393、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
394、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
395、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
396、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
397、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
398、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自我找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
399、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
400、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
401、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
402、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
403、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时能够尽量请教教师邻居或是教育专家。
404、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
405、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
406、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
407、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
408、心相宜，抹平年龄鸿沟；手相牵，绽放两代真情。
409、必须的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质承受本事。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
410、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
411、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
412、思考习惯的构成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。
413、性格塑造始于婴儿时期。
414、性格塑造始于婴儿时期。
415、性格塑造始于婴儿时期。
416、性格塑造始于婴儿时期。
417、性格塑造始于婴儿时期。
418、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
419、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
420、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
421、性格好的标准是“礼貌其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
422、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自我有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子进取的影响。
423、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育
424、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
425、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
426、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
427、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
428、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
429、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
430、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理本事和自学本事当作教育孩子的头等大事。
431、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
432、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
433、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
434、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
435、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
436、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
437、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
438、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子没有好坏之分，仅有提高快慢不一样；仅有家长和教师进取配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
439、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。 《苏霍姆林斯基论家庭教育》（摘要） 对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。 家庭教育是教育学的第一篇章，而在家庭中，母亲是最细致的、最有才干的雕塑家。母亲对儿童的训练是任何东西都代替不了的。任何幼儿园，哪怕是最理想的幼儿园，都不能取代母亲的训练，或者弥补母亲和父亲在精神生活最敏感的领域即个性培养方面，由于疏忽给孩子造成的缺陷。 首先是对孩子进行情感教育。要使孩子感到是生活在人们当中，善于克制自己的欲望和考虑他人的利益。要使孩子怜悯、爱护、保护、关心某人某事，使他为某事焦虑，为某人悲伤。只有这样，才能为孩子以后接受学校教育打好情感基础。如果在家里不打好这个基础，只是在上学以后才由教师去从头培养情感，孩子就不可能用心灵去认识世界和听取教师的话。对于教师的话，他只了解其逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词，他是不会明白的。 母亲不要溺爱孩子，要使孩子去亲自开启快乐和幸福的源泉。如果孩子只享受父母为他创造的幸福，如果这是他快乐的唯一源泉，那他就会变成无情义的人。应当让他也为父母和家庭创造快乐和幸福??。 母亲要教孩子关心周围人的疾苦，特别要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明显的表现。对老人不尊重，甚至冷漠无情，是对社会的一种激烈的“报复行为”。要让孩子为老人做些好事，关怀和同情老人。只有这样，他才会成为对周围的人富有同情心的人。 母亲要教孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。 母亲要关心孩子的精神生活，培养孩子热爱文化、科学和书籍。家庭的精神文化气氛，对儿童的教育成长具有非常重要的意义。孩子的智力取决于父母的智力兴趣，取决于书籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏书。孩子一上学，就要给他留出书架。要培养他热爱书，尊重文化珍宝。在孩子上学前，要培养他对语言的运用和领会能力。学龄前的教育，能为以后的智力发展打下良好的基础。 母亲对孩子的要求要跟父亲对他的要求保持一致。只要孩子感到母亲和父亲对“可以”、“不可以”、“应当”、“不应当”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看来也是暴力、强制，是对他的*、欲望的践踏，这就会养成任性、蛮不讲理的恶习。母亲（包括父亲）不可对儿童采用体罚教育。??体罚不仅是对人的肉体的暴行，而且是对人的精神的摧残。皮带不仅会使脊背失去知觉，而且会使心灵和情感麻木不仁，这样的孩子到了学校里会对好言好语也置若罔闻。有的孩子由于遭到毒打而冷酷无情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想杀人——犯罪，杀人、残暴的根子产生于童年。 家庭教育格言9 好父母都是学出来的 没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。 好孩子都是教出来的 优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。 好习惯都是养出来的 很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯—无论是好习惯还是坏习惯—都是我们做父母的有意无意培养出来的。 好成绩都是帮出来的 帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。 好沟通都是听出来的 第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。 第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。 第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。 好成就都是化出来的 意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显性教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。 家庭教育格言10
440、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。 家庭教育格言2
441、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。
442、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
443、我们通常把劳动称为伟大的导师。
444、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。
445、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
446、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。
447、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
448、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
449、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
450、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
451、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
452、手能够教会头脑准确地清晰地思考。
453、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
454、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
455、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
456、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
457、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
458、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
459、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
460、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
461、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
462、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
463、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
464、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
465、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
466、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
467、教孩子与各种年龄的成年人*交往。
468、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的
469、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
470、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
471、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
472、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
473、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
474、教师应该善于挖掘孩子的潜能，句子大全/培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
475、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
476、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
477、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
478、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
479、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
480、教是为了不教；管是为了不管。
481、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
482、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
483、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
484、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
485、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
486、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
487、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
488、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
489、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
490、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧
491、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧
492、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
493、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
494、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
495、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
496、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
497、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
498、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
499、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
500、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
501、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 89条家庭教育格言
502、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
503、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
504、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
505、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
506、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
507、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
508、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
509、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
510、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
511、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
512、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
513、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
514、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
515、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。
516、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
517、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不一样意你的观点，但我誓死?卫你说话的权利。”
518、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
519、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
520、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
521、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
522、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
523、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
524、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
525、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
526、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
527、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
528、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
529、欲知对岸事，就要渡过河。
530、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑
531、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
532、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
533、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
534、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
535、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
536、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
537、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
538、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
539、每个孩子都想做好孩子。
540、每个孩子都是一个世界，完全特殊的独一无二的世界。
541、*、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
542、*、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
543、*和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
544、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
545、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
546、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
547、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
548、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
549、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
550、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
551、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
552、没有体谅和信任，便没有友谊
553、没有体谅和信任，便没有友谊。
554、没有体谅和信任，便没有友谊。
555、没有体谅和信任，便没有友谊。
556、没有体谅和信任，便没有友谊。
557、没有体谅和信任，便没有友谊。
558、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子，仅有不会教的父母。
559、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子，仅有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信能够考一百分的人；仅有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
560、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
561、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第第二……只要尽力。
562、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。
563、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
564、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
565、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
566、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
567、激发幼儿的求知和学习的'欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
568、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多
569、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
570、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
571、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
572、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
573、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
574、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
575、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
576、爱在左，情在右，道义在上，职责在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
577、爱在左，情在右，道义在上，职责在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
578、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
579、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
580、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
581、爱孩子并不意味着必须理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用!。
582、爱孩子并不意味着必须理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
583、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
584、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
585、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
586、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
587、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
588、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
589、父母不应把所有的教育都寄托在学校和教师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
590、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
591、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
592、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
593、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理本事。
594、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
595、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
596、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
597、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
598、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
599、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育
600、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
601、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
602、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
603、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
604、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
605、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
606、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
607、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
608、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
609、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
610、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学习教。
611、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学习教。
612、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
613、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
614、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程
615、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
616、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
617、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
618、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
619、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
620、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
621、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
622、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
623、父母是天然的教师，他们对儿童，异常是幼儿的影响最大。
624、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
625、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大
626、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
627、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
628、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
629、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
630、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙教师。
631、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
632、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
633、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
634、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
635、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
636、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
637、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
638、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
639、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
640、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
641、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
642、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
643、父母的眼睛里仅有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上梦想的翅膀，欢乐地飞翔。
644、父母的第一使命，就是为孩子供给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子供给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
645、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
646、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
647、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
648、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
649、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。 家庭教育格言13 幼儿园教学很重要，母亲是第一个跟宝宝接触的。所以做好家庭教育是母亲的首要任务。 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。 赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。 孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。 运动贵有恒，饮食贵有节。 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。 没有体谅和信任，便没有友谊。 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。 家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。 孩子是在不断改正错误的过程中进步的。 再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。 忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！ 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法 性格塑造始于婴儿时期 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪” 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法 家庭教育格言14
650、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
651、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
652、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
653、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
654、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
655、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一齐发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自我的过程。
656、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一齐发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自我的过程。
657、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
658、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
659、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
660、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
661、父母要想培养孩子一个健康的人格，就必须要营造一个简便和睦的家庭。
662、父母要想培养孩子一个健康的人格，就必须要营造一个简便和睦的家庭。
663、父母要给予孩子*成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
664、父母要给予孩子*成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
665、父母要给予孩子*成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
666、父母要给予孩子*成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
667、父母要给予孩子*成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
668、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心
669、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
670、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
671、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
672、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
673、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
674、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
675、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
676、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
677、现代教育要教会学生三大本领：一是会自我学习；二是会与不一样人一齐共事；三是在不一样的环境下都能生存。
678、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
679、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
680、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
681、用宽容的心对待世界，用欢乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
682、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自我，爱他人，爱世界，爱生活!
683、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
684、相信孩子的理智并信任他。
685、磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
686、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
687、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
688、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
689、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
690、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
691、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
692、立言，表里如一;立行，步调一致;立志，报效祖国;立德，荫蔽后人;立人，堂堂正正。
693、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
694、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理
695、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
696、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
697、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
698、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
699、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
700、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
701、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
702、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
703、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
704、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼
705、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼
706、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
707、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻
708、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
709、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
710、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
711、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
712、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
713、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
714、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
715、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
716、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
717、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
718、育子三部曲：温情的提示活力的鼓励真情的赞美。
719、育子三部曲：温情的提示活力的鼓励真情的赞美。
720、育子三部曲：温情的提示活力的鼓励真情的赞美。
721、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
722、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。
723、自我不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙!
724、舍父母一缕分享，得小孩一份职责；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
725、良好的个性胜于卓越的才智
726、良好的个性胜于卓越的才智。
727、良好的个性胜于卓越的才智。
728、良好的个性胜于卓越的才智。
729、良好的个性胜于卓越的才智。
730、良好的个性胜于卓越的才智。
731、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
732、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
733、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
734、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
735、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息关于家庭教育的名言警句关于家庭教育的名言警句。
736、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
737、要像对待一个火苗一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的进取性；要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点提高。
738、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
739、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨
740、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。
741、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
742、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
743、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田
744、要相信每个孩子都能成才。
745、要相信每个孩子都能成才。
746、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
747、要认为自己的孩子是好孩子。
748、要认为自我的孩子是好孩子。
749、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
750、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子供给选择的*。*选择导致自我负责。如果孩子丧失了*选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
751、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的*。*选择导致自己负责。如果孩子丧失了*选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
752、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的*。*选择导致自己负责。如果孩子丧失了*选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
753、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
754、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
755、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
756、让孩子在帮忙他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮忙他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自我变得更加强大，负职责地成长，以便将来能够帮忙更多的他人。
757、让孩子在欢乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
758、让孩子在欢乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
759、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人供给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者供给力所能及的帮忙。
760、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
761、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
762、让孩子独立思考问题。
763、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
764、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
765、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
766、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。 家庭教育格言7
767、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
768、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
769、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
770、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
771、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮第一个发源地的动力。
772、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
773、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。 家庭教育格言5
774、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
775、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
776、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
777、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
778、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
779、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
780、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
781、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
782、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
783、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
784、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
785、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
786、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
787、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
788、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
789、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
790、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
791、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
792、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
793、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
794、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
795、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
796、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
797、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
798、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
799、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
800、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
801、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
802、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！
803、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
804、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
805、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
806、运动贵有恒，饮食贵有节。
807、运动贵有恒，饮食贵有节。
808、运动贵有恒，饮食贵有节。
809、运动贵有恒，饮食贵有节。
810、运动贵有恒，饮食贵有节。
811、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法
812、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
813、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
814、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
815、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
816、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
817、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
818、适时引导孩子讲故事，这是坚持他们思想活跃的绝妙方法。
819、适时引导孩子讲故事，这是坚持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
820、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴提高，给孩子一双会思考的眼睛。
821、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
822、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
823、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。 家庭教育格言4
824、阅读应当成为吸引孩子爱好的最重要的发源地。
825、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
826、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
